DaF DaZ | Lesespiele | Plural üben | A1

„Ich habe … – Wer hat …?“Mit Obst und Gemüse im Plural.Die Schülerinnen und Schüler erhalten je nach Klassengröße eine oder mehrere Karten. Auf jeder Karte befindet sich zunächst ein Bild sowie ein Satzanfang wie „Ich habe …“. Die Lernenden sagen zum Beispiel:„Ich habe zwei Äpfel.“Darunter steht auf jeder Karte eine Frage, z. B.:„Wer hat zwei Birnen?“Der Schüler, dessen Karte die passende Antwort enthält, stellt die nächste Frage. So entsteht ein zusammenhängender Sprecherwechsel, bis alle Karten einmal vorgelesen wurden.Die Texte sind editierbar, sodass du die Inhalte und Satzstrukturen flexibel anpassen kannst.NutzungsbedingungenDu darfst mein Material in deinem Unterricht verwenden. Die Weitergabe außerhalb des eigenen Unterrichts, die Verbreitung im Internet oder kommerzielle Nutzung sind nicht gestattet. *****Wenn dir das Spiel gefallen hat, würde ich mir über positives Feedback freuen! 

Mit diesem spielerischen Lesespiel zum Thema Kleidung üben und festigen Deutschlernende die Pluralformen von Kleidungsstücken. Das Spiel funktioniert nach dem beliebten Prinzip „Ich habe … – Wer hat …?“.Die Schülerinnen und Schüler erhalten je nach Gruppengröße eine oder mehrere Karten. Auf jeder Karte befinden sich ein Bild und ein Satzanfang wie „Ich habe …“. Der Lernende liest seinen Satz laut vor, zum Beispiel:„Ich habe zwei T-Shirts.“Anschließend liest er die Frage auf der Karte vor:„Wer hat zwei Blusen?“Die Person mit der passenden Karte antwortet und stellt anschließend die nächste Frage. Auf diese Weise entsteht ein zusammenhängender Sprecherwechsel, bei dem die Lernenden aufmerksam zuhören, lesen und die Pluralformen immer wieder aktiv anwenden. Das Spiel endet, wenn alle Karten vorgelesen wurden.Es gibt 33 Spielkarten. Die Texte sind editierbar.

„Ich habe … – Wer hat …?“Mit Möbeln bzw. Wohngegenständen im Plural.Die Schülerinnen und Schüler erhalten je nach Klassengröße eine oder mehrere Karten. Auf jeder Karte befindet sich zunächst ein Bild sowie ein Satzanfang wie „Ich habe …“. Die Lernenden sagen zum Beispiel:„Ich habe zwei Sofas.“Darunter steht auf jeder Karte eine Frage, z. B.:„Wer hat zwei Lampen?“Der Schüler, dessen Karte die passende Antwort enthält, stellt die nächste Frage. So entsteht ein zusammenhängender Sprecherwechsel, bis alle Karten einmal vorgelesen wurden.*****Wenn dir das Spiel gefallen hat, würde ich mir über positives Feedback freuen! 

„Ich habe … – Wer hat …?“Mit Verkehrsmitteln im Plural.Die Schülerinnen und Schüler erhalten je nach Klassengröße eine oder mehrere Karten. Auf jeder Karte befindet sich zunächst ein Bild sowie ein Satzanfang wie „Ich habe …“. Die Lernenden sagen zum Beispiel:„Ich habe zwei Fahrräder.“Darunter steht auf jeder Karte eine Frage, z. B.:„Wer hat zwei Autos?“Der Schüler, dessen Karte die passende Antwort enthält, stellt die nächste Frage. So entsteht ein zusammenhängender Sprecherwechsel, bis alle Karten einmal vorgelesen wurden.Die Texte sind editierbar, sodass die Lehrkraft Inhalte und Satzstrukturen flexibel anpassen oder erweitern kann.NutzungsbedingungenDu darfst mein Material in deinem Unterricht verwenden. Die Weitergabe außerhalb des eigenen Unterrichts, die Verbreitung im Internet oder kommerzielle Nutzung sind nicht gestattet. *****Wenn dir das Spiel gefallen hat, würde ich mir über positives Feedback freuen!