Mit diesem Material bietest Du Deinen Schüler*innen eine wertvolle Unterstützung, um ihr Verhalten täglich zu reflektieren und persönliche Ziele zu erreichen. Es fördert die Selbsteinschätzung und stärkt die Kommunikation zwischen Dir und den Lernenden.

Das Material ist klar strukturiert und einfach anzuwenden:

• Mein aktuelles Ziel: Hier legen die Schüler*innen ihr individuelles Verhaltensziel für den Tag fest, zum Beispiel "Melden vor dem Sprechen" oder "Ruhig arbeiten".
• Selbsteinschätzung: Die Schüler*innen bewerten selbst, wie gut sie ihr Ziel erreicht haben. Sie wählen zwischen "Sehr gut", "Teilweise gut" oder "Noch schwierig".
• Was ist mir heute gut gelungen?: Ein Bereich, um positive Erlebnisse und Erfolge des Tages festzuhalten.
• Wo hatte ich Schwierigkeiten?: Die Schüler*innen benennen ehrlich, wo es Herausforderungen gab, etwa beim Zuhören, Stillsein oder bei der Konzentration. Eine kurze Erklärung ist optional.
• Meine Gefühle heute: Eine wichtige Rubrik, um zu erkennen, wie Gefühle wie "zufrieden" oder "wütend" das eigene Verhalten beeinflusst haben.
• Rückmeldung der Lehrkraft: Du als Lehrkraft gibst hier Dein Feedback zum Verhalten des Kindes und zur Zielerreichung.
• Mein Vorsatz für morgen: Die Schüler*innen formulieren einen konkreten Plan für den nächsten Tag, um sich weiter zu verbessern.
• Unterschriften: Eine Unterschrift von Schüler*in und Lehrkraft schließt die tägliche Reflexion ab.

Durch die regelmäßige Nutzung dieses Materials entwickeln Deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen:

• Sie lernen, ihr eigenes Verhalten bewusst zu beobachten und kritisch zu bewerten.
• Sie üben sich im Setzen und Verfolgen von persönlichen Zielen.
• Sie verbessern ihre emotionale Intelligenz, indem sie den Zusammenhang zwischen Gefühlen und Handlungen erkennen.
• Sie identifizieren Schwierigkeiten und entwickeln eigenständig Lösungsstrategien.
• Sie stärken ihre Kommunikationsfähigkeit im Austausch über ihr Verhalten.
• Sie übernehmen aktiv Verantwortung für ihr Handeln und ihre persönliche Entwicklung.