Die Schülerinnen und Schüler hören sich bewusst einen Lieblingssong an, analysieren Klang, Rhythmus, Stimmung und Inhalt und übertragen diese Wahrnehmungen in ein dreidimensionales Modell (z. B. im Schuhkarton). Dabei gestalten sie Formen, Farben, Materialien und räumliche Ebenen so, dass sowohl die musikalische Wirkung als auch ihre persönliche emotionale Bedeutung sichtbar werden. Das Modell kann gegenständlich oder abstrakt sein, ergänzt durch eine schriftliche Reflexion ihrer Gestaltungsentscheidungen und Gefühle.