Materialpaket - Frühling - 1. Klasse - 2. Klasse

Didaktischer Kommentar:Das Spiel fördert die mündliche Erzählkompetenz, den Wortschatz und das Zuhören. Die Fragen auf den Feldern geben den Kindern sprachliche Unterstützung, sodass auch sprachschwächere Kinder leichter erzählen können. Gleichzeitig stärkt das gemeinsame Spielen die Klassengemeinschaft.Spiel herstellen:Druck die Vorlage auf A3 Papier aus.Schneide die Vorlage rundherum aus, damit kein weisser Rand mehr bleibt.Laminier die Vorlage, damit sie lange schön bleibt.SpielregelnAlle Figuren stehen auf dem Startfeld.Das erste Kind würfelt und setzt seine Figur vor.Es beantwortet die Frage oder führt die Anweisung des Feldes aus. Danach ist das nächste Kind an der Reihe.Sonderfelder wie „Geh zurück“ oder „Würfle nochmals“ werden direkt ausgeführt.Wer zuerst das Zielfeld erreicht, gewinnt oder das Spiel endet nach einer vereinbarten Zeit.

Herstellung des MaterialsDas Material liegt als PDF-Dokument vor und kann auf dickem Papier (ca. 160 g/m²) oder auf normalem Papier ausgedruckt werden.Für eine besonders langlebige Nutzung empfiehlt es sich, das Material zu laminieren.Die Karten können gross auf A4 oder mehrere Karten pro A4-Seite gedruckt (Druckereinstellung: mehrere Seiten pro Blatt) und anschliessend ausgeschnitten werden. Inkl. leerer Vorlage im pdf Format für eigene Wort – Bild Karten.Einsatzmöglichkeiten der Frühling-Wort- & BildkartenZuordnungsspiel:Die Schüler*innen ordnen Bildkarten den entsprechenden Wortkarten zu. Dies fördert das Leseverständnis.Lautes Benennen und Nachsprechen:Die Lehrkraft zeigt eine Bildkarte, und die Schüler*innen benennen das abgebildete Frühlings-Objekt laut. Anschliessendwird das Wort gemeinsam nachgesprochen, um die Aussprache zu üben.Artikelübung:Die Schüler*innen bestimmen den richtigen Artikel (der/die/das) für jedes Nomen.Kategorisierungsübung:Die Schüler*innen sortieren die Karten in verschiedene Kategorien wie „Tiere“ oder „Sport“.Spiel „Was fehlt?“Alle Karten werden sichtbar in einem Kreis ausgelegt. Ein Kind nimmt unbemerkt eine Karte weg, während die anderen wegsehen oder die Augen schliessen. Anschliessend versuchen die Kinder gemeinsam oder einzeln zu erkennen, welche Karte fehlt.Wortschatz erweitern:Die Schüler*innen nennen weitere Wörter, die mit dem abgebildeten Begriff in Verbindung stehen, z. B. „Blumentopf“ – „Giesskanne“, „Wurm“ – „Schnecke“Satzbildung:Mit den Karten bilden die Schüler*innen einfache Sätze, z. B. „Ich fahre gerne Ski.“Fragen stellen:Die Schüler*innen stellen Fragen zu den abgebildeten Objekten, z. B. „Wer kann Fahrrad fahren?“.Geschichten erzählen:Die Schüler*innen nutzen die Karten, um eine kurze Geschichte zu erfinden, z. B. „Wir haben im Garten schöne Blumen gepflanzt. Dann haben wir einen Regenwurm in der Erde gefunden…“Erinnerungsspiel:Die Karten werden für eine bestimmte Zeit gezeigt, dann verdeckt. Die Schüler*innen nennen so viele Wörter wie möglich, an die sie sich erinnern können.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Spiel herstellen:Druck die Vorlage auf ein A4 oder ein A3 Papier aus.Schneide die Vorlage rundherum aus, damit kein weißer Rand mehr bleibt.Laminier die Vorlage, damit sie lange schön bleibt.Spielregeln Variante 1: schreibenEin Kind würfeln und geht dem Würfel entsprechend viele Felder vor. Das Kind schreibt das Wort auf dem vorgerückten Feld 3x auf ein Blatt oder ins Heft.Das nächste Kind ist an der Reihe.Das Spiel ist zu Ende, wenn ein Kind das Ziel erreicht hat.⭐️ Differenzierung: Die Kinder können alternativ einen Satz in ihr Heft schreiben, in dem das Wort vorkommt, auf dem sie gelandet sind.Spielregeln Variante 2: lesenEin Kind würfeln und geht dem Würfel entsprechend viele Felder vor. Das Kind liest das Wort auf dem vorgerückten Feld laut vor.Das nächste Kind ist an der Reihe.Das Spiel ist zu Ende, wenn ein Kind das Ziel erreicht hat.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Finde die Paare – Frühling - LesespielDieses Material enthält ein klassisches Paare-Finde-Spiel mit verschiedenen Schwierigkeitsstufen. Kinder trainieren spielerisch ihre Aufmerksamkeit, ihr Gedächtnis und ihre Lesekompetenz.Spielregeln:•Alle Karten verdeckt auf dem Tisch auslegen.•Reihum deckt jedes Kind zwei Karten auf.•Wer ein passendes Paar findet, darf es behalten und weiterspielen.•Gewonnen hat, wer am Ende die meisten Paare gesammelt hat.Differenzierung:*  Bild – Bild: Ideal für jüngere Kinder oder zum Einstieg.**  Wort – Bild: Verknüpfung von Wortbild und Symbol unterstützt die Worterkennung.***  Satz – Bild: Fördert Leseflüssigkeit und Verständnis, da ganze Sätze dem passenden Bild zugeordnet werden müssen.Didaktischer Kommentar:Das Spiel fördert Konzentration, Merkfähigkeit und visuelle Wahrnehmung. In den Varianten mit Wörtern und Sätzen wird zusätzlich die Lesefertigkeit und Sinnentnahme trainiert. Durch die Kombination von Bild, Wort und Satz gelingt ein vielseitiger Einsatz im Unterricht sowie eine gute Möglichkeit zur Differenzierung.Herstellung:•Karten auf dickem Papier (160g oder stärker) ausdrucken.•Nach Wunsch laminieren, um sie stabil und langlebig zu machen.•Schneide die Karten anschliessend aus.💡 Für die Variante Satz Bild empfiehlt es sich, die Karten auf A3-Papier statt A4 auszudrucken, damit die Sätze besser lesbar sind.

Klassenstufen: 1-2. Klasse