Dieses Material dient der kindgerechten und strukturierten Vorbereitung auf das KEL-Gespräch (Kind-Eltern-Lehrperson-Gespräch). Die Selbsteinschätzung wird einige Tage vor dem eigentlichen Gespräch durchgeführt, sodass die Kinder ausreichend Zeit haben, über ihr Lernen, ihre Stärken und ihre Entwicklungsbereiche nachzudenken.

Zu Beginn werden die einzelnen Teilbereiche der Fächer sowie ausgewählte personale Kompetenzen gemeinsam besprochen. Für jedes Fach wird eine Farbe festgelegt, zum Beispiel Orange für Deutsch. Der innere Kreis wird anschließend in der jeweiligen Farbe ausgemalt. Danach starten die Kinder mit der eigentlichen Selbsteinschätzung: Je mehr Felder sie von innen nach außen ausmalen, desto besser schätzen sie sich in diesem Bereich ein. Wichtig ist dabei, dass immer vom inneren Kreis nach außen gearbeitet wird, um den Lernstand übersichtlich darzustellen.

Im anschließenden KEL-Gespräch erhalten die Kinder Bild- bzw. Begriffskärtchen, die sie entsprechend ihrer eigenen Einschätzung einem Blumentopf zuordnen. Diese Visualisierung unterstützt das Gespräch und erleichtert es den Kindern, ihre Einschätzung zu erklären. Die Selbsteinschätzung der Kinder wird durch die Lehrperson ergänzt, indem zu den einzelnen Bereichen Zeichnungen oder Symbole hinzugefügt werden.

Zum Abschluss werden gemeinsam mit dem Kind und den Eltern individuelle Ziele festgelegt und konkrete Schritte zur Zielerreichung besprochen. Die Bildkarten helfen dabei, die Inhalte verständlich und anschaulich darzustellen. Die vereinbarten Ziele werden von Kind, Eltern und Lehrperson unterschrieben und dienen als verbindliche Grundlage für die weitere Lernentwicklung.