Entwurf zu meinem Unterrichtsbesuch zum Thema Kleidung / clothes im fach Englisch (NRW). Der Entwurf und die Stunde kamen gut an. 

Den Dialog lade ich gesondert hoch.

Tauche mit deinen Schüler*innen in die spannende Welt eines Second-Hand-Shops ein! Dieses Material bietet dir eine komplette Unterrichtsplanung für den Englischunterricht der 3. Klasse. Deine Schüler*innen üben spielerisch, einen Verkaufsdialog zu führen und erweitern dabei ihre Sprechkompetenzen.

Das erwartet dich in diesem Material:

• Eine detaillierte Unterrichtsplanung für eine Englischstunde zum Thema "Our second-hand shop" mit dem Fokus auf die Lerneinheit "Let's practise our dialogue".
• Umfassende didaktische Hinweise zur Förderung der kommunikativen Kompetenz, insbesondere des dialogischen Sprechens.
• Konkrete Lernaufgaben (AB I, AB II, AB III), die deine Schüler*innen schrittweise an das selbstständige Führen eines Verkaufsdialogs heranführen.
• Vielfältige Redemittel und Wortschatzhilfen, um über Kleidung, Preise und Wünsche zu sprechen.
• Anregungen für Rollenspiele in alternierenden Rollen, die das aktive Sprechen und Zuhören fördern.
• Differenzierungsmöglichkeiten und Unterstützungsideen, um auf unterschiedliche Lernstände einzugehen und alle Schüler*innen optimal zu begleiten.
• Ein klar strukturierter Unterrichtsverlauf, der dir die Vorbereitung und Durchführung erleichtert.

Deine Schüler*innen lernen mit diesem Material:

• Dialogisches Sprechen: Sie üben, sich in einer Verkaufssituation auf Englisch zu unterhalten und aktiv am Gespräch teilzunehmen.
• Wortschatz und Redemittel: Sie erweitern ihren Wortschatz rund um Kleidung und Preise und lernen wichtige Redemittel für Verkaufsgespräche kennen und anzuwenden.
• Selbstständigkeit: Sie werden zunehmend sicherer und selbstständiger im freien Sprechen und im Umgang mit Unterstützungsmaterialien.
• Fragen stellen und beantworten: Sie lernen, gezielte Fragen zu stellen (z.B. nach Größe, Farbe, Preis) und passende Antworten zu geben.
• Rollenübernahme: Sie schlüpfen in verschiedene Rollen (Verkäufer*in, Käufer*in) und trainieren so ihre kommunikativen Fähigkeiten in authentischen Kontexten.