Du möchtest mit deinen Schüler*innen über den respektvollen Umgang in digitalen Gruppenchats sprechen? Dieses Material bietet dir eine tolle Grundlage, um genau das zu tun! Es hilft euch, gemeinsam wichtige Regeln für einen freundlichen und sicheren Austausch zu erarbeiten und das Bewusstsein für digitale Kommunikation zu schärfen.

Das erwartet dich und deine Klasse in diesem Material:

• Interaktiver Einstieg: Mit der Übung „Der Ja-Sager!“ sammelst du spielerisch die ersten Erfahrungen und Meinungen deiner Schüler*innen zum Thema Klassenchat. So startest du direkt mit ihren Lebenswelten!
• Klassen-Umfrage: Finde heraus, wie deine Klasse aktuell Klassenchats nutzt. Gibt es schon Regeln? Wer ist Admin? Diese Fragen helfen dir, den Ist-Zustand zu erfassen.
• Grundlagen verstehen: Ihr diskutiert gemeinsam, was ein Gruppenchat überhaupt ist und welche vielfältigen Möglichkeiten er bietet – vom Chatten bis zum Teilen von Bildern und Links.
• Wichtige Infos auf einen Blick: Deine Schüler*innen lernen, dass in Gruppenchats alle Nachrichten und Nummern sichtbar sind, welche Verantwortung Admins tragen und dass man eine Gruppe jederzeit verlassen kann.
• Praktische Gruppenaufgabe: In Kleingruppen analysieren die Schüler*innen verschiedene Chatverläufe. Sie erkennen, was schiefläuft, und entwickeln eigene, konkrete Regeln für eine bessere Kommunikation.

Durch dieses Material erwerben oder verbessern deine Schüler*innen folgende Kompetenzen:

• Sie entwickeln ein besseres Verständnis für die Funktionsweise und die Besonderheiten von Gruppenchats.
• Sie lernen, die Chancen und Risiken digitaler Kommunikation zu erkennen und zu bewerten.
• Sie erarbeiten eigene Regeln für einen respektvollen, sicheren und verantwortungsvollen Umgang im Klassenchat.
• Sie stärken ihre digitale Kommunikationskompetenz und ihr Verantwortungsbewusstsein im Online-Umgang.
• Sie üben sich in der kritischen Analyse von Chat-Situationen und finden konstruktive Lösungen.
• Sie verstehen die Bedeutung von Privatsphäre und Einverständnis beim Teilen von Inhalten.