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Das nachfolgende Lehrmaterial bezieht sich auf die Reclamausgabe des Werks.
Dieses Lehrermaterial für die Oberstufe ermöglicht eine fundierte Auseinandersetzung mit Jenny Erpenbecks Werk Heimsuchung im Kontext der Abiturrelevanz. Die Unterrichtseinheit ist klar in Phasen strukturiert und führt die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt von der spontanen Leseeindrücke über die Begriffsklärung zentraler literaturkritischer Termini bis hin zur Analyse und Gegenüberstellung von Rezensionen. Ein besonderer Fokus liegt auf der Erschließung des Entscheidungsprozesses, den ein Werk durchläuft, bevor es von Fachkommissionen als Abiturlektüre festgelegt wird, wodurch die Schüler den Weg von der literarischen Öffentlichkeit bis zur Kultusministerkonferenz nachvollziehen. Abschließend wenden die Lernenden ihre Erkenntnisse in einer eigene Rezension an die KMK an, in der sie auf Basis objektiver Kriterien und ihrer persönlichen Leseerfahrung eine klare Empfehlung oder Ablehnung begründen. Das Material kombiniert methodische Vielfalt – von Gruppenarbeit über Plenumssicherung bis zu individueller Schreibarbeit – und verknüpft Analyse, Reflexion und Schreibkompetenz in einer in sich geschlossenen Einheit.
Fachlich / literarisch:
Analyse literarischer Texte und Rezensionen
Unterscheidung zwischen objektiver und subjektiver Argumentation
Anwendung literaturkritischer Fachbegriffe
Methodisch / überfachlich:
Strukturierte Informationsaufnahme (Sachtexte, Rezensionen)
Zusammenarbeit in Gruppen
Vergleichende Analyse und Synthese von Textinformationen
Eigenständige begründete Stellungnahme
Argumentativ / kommunikativ:
Formulierung eines sachlich fundierten Urteils
Darstellung von Pro- und Contra-Argumenten
Bezugnahme auf historische, literarische und autobiografische Kontexte
Dieses umfassende Materialpaket richtet sich an Lehrkräfte der gymnasialen Oberstufe (12. Klasse) im Fach Deutsch und bietet eine vertiefte, kompetenzorientierte Auseinandersetzung mit Jenny Erpenbecks Roman Die Heimsuchung (Reclamausgabe). Die Unterrichtseinheiten verbinden literarische Analyse, historische Reflexion, ethische Urteilsbildung sowie kreative und intermediale Methoden und eignen sich für Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit. Sie sind modular einsetzbar und besonders geeignet für die Vorbereitung auf Abitur und Klausuren. Inhaltliche Schwerpunkte: Zwischen Bleiben und Gehen – Heimatvorstellungen untersuchen Analyse literarischer Texte zur Reflexion über Heimat, Erinnerung und Verlust Figurencharakterisierung zentraler Figuren und Extraktion individueller Heimatbegriffe Erstellung von Mindmaps und Entwicklung einer persönlichen, differenzierten Heimatdefinition Förderung fachlicher Kompetenzen (Textanalyse, Deutung, Argumentation) sowie sozialer und personaler Fähigkeiten Zeit und Erinnerung – Figuren, Zeitstrukturen und Erzählebenen Analyse fragmentarischer, linearer und zyklischer Erzählstrukturen Einordnung von Prolog, Epilog und Binnenhandlung Verknüpfung von individueller Erinnerung mit kollektiver Geschichte (NS-Zeit, DDR, Wende) Entwicklung von Analyse-, Interpretations- und Argumentationskompetenz Zwischen Haus und Reise – Räumliche Motive als Zugänge zu Zeit und Erinnerung Untersuchung der Motive „Haus“ und „Reise“ im Kontext von Lebenszyklen, Vergänglichkeit und Erinnerung Intermediale Bezüge zu Liedtexten und Sprichwörtern Reflexion über literarische Darstellung von Zeit, Erinnerung und Lebensvollendung Zwischen Worten und Welten – Erzähler und Stilmittel Analyse der Erzählstruktur und Perspektivwechsel Erkennung und Einordnung zentraler Stilmittel (z. B. Metapher, Anapher, Personifikation, Ironie) Förderung analytischer Präzision, eigenständiger Interpretation und strukturierter Argumentation Antisemitische Dekrete im Kontext des Romans Historische Kontextualisierung der NS-Gesetze und deren Wirkung auf jüdisches Leben Textnahe Analyse von Handlung, Opportunismus und moralischen Dilemmata der Figuren Vergleichende Analyse mit moderner Literatur (Marlo Grosshardts Ein Spiel) Entwicklung ethisch-reflexiver Kompetenz und moralischer Urteilsfähigkeit Wer entscheidet, was wir lesen? Auswahl, Kriterien und Entscheidungswege Einblick in Entscheidungsprozesse bei der Auswahl von Abiturlektüren Analyse und Vergleich von Rezensionen Erarbeitung einer eigenen, begründeten literaturkritischen Stellungnahme Schulung von Analyse-, Reflexions- und Schreibkompetenz Lektüretest „Die Heimsuchung“ Fertiger Lektüretest speziell für die Oberstufe (Gymnasium / Grundkurs Deutsch) nach einmaliger Eigenlektüre konzipiert Kombination aus Multiple-Choice-Aufgaben zur Überprüfung des Textverständnisses und kurzen Interpretationsaufgaben Möglichkeit, zentrale Inhalte, Figurenstrukturen und Erzähltechniken eigenständig zu analysieren Zielgruppe: Deutschlehrer, Schüler der 12. Klasse GK oder LK Eignung sowohl für die erste Lektüre als auch für die Lektüreaufbereitung im Unterricht Ausgebildete Kompetenzen: Fachlich / literarisch: Textanalyse, Figuren- und Motivcharakterisierung, Zeit- und Raumdeutung, Erzähler- und Stilmittelanalyse, historische Kontextualisierung Methodisch / überfachlich: Mindmap-Erstellung, strukturierende Visualisierungen, intermediale Analyse, Vergleich und Synthese von Informationen Argumentativ / kommunikativ: Begründete Textdeutung, Entwicklung eigener Thesen, sachlich fundierte Urteilsbildung, Diskussion komplexer literarischer und ethischer Fragestellungen Sozial / personal: Reflexion eigener Werte, Empathieentwicklung, kooperative Bearbeitung komplexer Aufgaben Dieses Materialpaket ermöglicht Lehrkräften eine flexible, tiefgehende und schülernahe Bearbeitung von Die Heimsuchung und fördert die Kompetenzen der Schüler in Analyse, Interpretation, Argumentation und ethischer Reflexion – zentrale Fähigkeiten für die gymnasiale Oberstufe und die Abiturvorbereitung.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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