Du suchst eine klare und kindgerechte Möglichkeit, Gedichtvorträge in deiner Klasse zu bewerten und zu fördern? Dieses Material bietet dir eine umfassende Kriterienliste und Leistungsbewertung für Gedichtvorträge in den Klassen 3 bis 6. Deine Schüler*innen lernen damit, Gedichte sicher und ausdrucksstark vorzutragen und erhalten wertvolles Feedback.

Was dich in diesem Material erwartet:

• Zwei Versionen für alle Bedürfnisse: Du erhältst eine allgemeine Kriterienliste und eine spezielle „Schmetterlingsversion“. Die Schmetterlingsversion ist besonders für Kinder mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten und Lernbeeinträchtigungen angepasst.
• „Mein Gedicht im Blick“ – Die Vorbereitungshilfe für deine Schüler*innen:
  • Diese Version bekommen deine Schüler*innen zu Beginn der Vorbereitung. Sie dient als Orientierungshilfe, damit sie genau wissen, worauf sie achten sollen und gezielter üben können.
  • Besonderheiten der Schmetterlingsversion:
    • Vereinfachter Satzbau und größerer Zeilen- sowie Buchstabensabstand für bessere Lesbarkeit.
    • Visuelle Unterstützung durch Symbole für die wichtigsten Kriterien.
    • Deine Schüler*innen haken selbst ab, was sie schon gut können und noch üben möchten. Das fördert die Selbstreflexion!
  • Vielseitig einsetzbar: Das Formular eignet sich perfekt für Unterrichtsgespräche, Gruppenarbeit, Partner*innen-Feedback und die selbstständige Vorbereitung zu Hause.
• Kriterienliste für die Bewertung – Dein Tool als Lehrkraft:
  • Diese Version nutzt du direkt während des Vortrags. Sie greift exakt die gleichen Kriterien auf wie die Schüler*innen-Version.
  • Sie ist übersichtlich gestaltet und ermöglicht dir eine faire, transparente und nachvollziehbare Rückmeldung.
  • Du kannst die Bewertung digital nutzen oder ausdrucken und deinen Schüler*innen mitgeben.
  • Didaktische Einbettung: Die Kriterien orientieren sich an modernen pädagogischen Grundsätzen und fördern selbstständiges Lernen, klare Strukturierungshilfen, sprachliche Entlastung, multisensorisches Arbeiten und einen achtsamen Umgang im Klassenraum.
  • Anpassung für Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten: Für Schüler*innen mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten sind die Kriterien in der Schmetterlingsversion kurz und verständlich formuliert, mit Symbolen visualisiert, leicht reduzierbar und kombinierbar mit vereinfachten Erwartungshorizonten oder Symbolkarten.
• Ein durchgängiges System: Mit diesem Material schaffst du ein System für Gedichtvorträge – von der Vorbereitung über das Üben bis zur Bewertung. Auch Kinder mit zusätzlichem Förderbedarf sind dabei optimal unterstützt.

Deine Schüler*innen lernen und verbessern folgende Kompetenzen:

• Sicheres und ausdrucksstarkes Vortragen: Sie üben, Gedichte verständlich, mit Blickkontakt und passender Betonung vorzutragen.
• Selbstreflexion und gezielte Vorbereitung: Sie lernen, ihre eigenen Fähigkeiten einzuschätzen und sich strukturiert auf Vorträge vorzubereiten.
• Konstruktives Feedback geben und annehmen: Durch Partner*innen-Feedback entwickeln sie wertschätzende Kommunikationsfähigkeiten.
• Strukturierte Inhalte präsentieren: Sie lernen, Inhalte klar zu gliedern und Medien sinnvoll einzusetzen.
• Achtsamer Umgang im Klassenraum: Das Material fördert einen respektvollen Umgang miteinander und mit den Beiträgen anderer.

Ergänze das Material ideal mit:

• Feedback-Wolken: Deine Schüler*innen geben sich gegenseitig Feedback zu Betonung, Auftreten und Ausdruck.
• Satzanfänge-Fächer: Erleichtert das Formulieren von konstruktivem Peer-Feedback für Gedichtvorträge.