Tauche mit deinen Schüler*innen ein in die faszinierende Welt der Ur- und Frühgeschichte! Dieses Materialpaket nimmt euch mit auf eine spannende Reise zu den Geheimnissen der Höhlenmalerei. Gemeinsam erforscht ihr die Frage, warum die Menschen der Steinzeit diese beeindruckenden Kunstwerke schufen und was sie uns heute über ihr Leben verraten.

Dieses Material bietet dir:

• Umfassendes Arbeitsblatt: Ein strukturiertes Arbeitsblatt leitet deine Schüler*innen Schritt für Schritt durch die Analyse und Interpretation einer Höhlenmalerei.
• Virtuelle Höhlen-Erkundung: Ein QR-Code führt direkt zur virtuellen Tour durch die berühmte Höhle von Lascaux – so wird Geschichte lebendig und greifbar!
• Spannende Leitfrage: Die zentrale Frage "Warum malten die Menschen Bilder in den Höhlen?" motiviert zur eigenständigen Recherche, kritischen Reflexion und Diskussion.
• Für Klasse 5/6: Das Material ist ideal auf die Altersgruppe abgestimmt, um komplexe historische Themen verständlich und altersgerecht zu vermitteln.
• Sofort einsatzbereit: Du erhältst ein fertiges und ansprechend gestaltetes Material, das du direkt im Unterricht nutzen kannst, ohne lange Vorbereitung.

Mit diesem Materialpaket erwerben oder verbessern deine Schüler*innen folgende wichtige Kompetenzen:

• Historische Quellen analysieren: Sie lernen, visuelle Quellen wie Höhlenmalereien genau zu betrachten, zu beschreiben und ihre Details zu erfassen.
• Interpretationsfähigkeiten stärken: Sie üben, historische Artefakte im Kontext der Ur- und Frühgeschichte zu deuten und fundierte Schlussfolgerungen über das Leben in der Steinzeit zu ziehen.
• Kritisches Denken fördern: Durch die Auseinandersetzung mit der Frage nach dem "Warum" entwickeln sie ein tieferes Verständnis für historische Motivationen und Zusammenhänge.
• Digitale Kompetenzen nutzen: Die virtuelle Erkundung der Höhle von Lascaux fördert den selbstständigen und zielgerichteten Umgang mit digitalen Medien zur Informationsbeschaffung.

Hinweis: Aufgrund der individuellen Einsetzbarkeit wurde auf eine Überschrift auf dem Arbeitsblatt verzichtet. Ich lasse die Kinder in der Regel die Überschrift von der Präsentation/Tafel in den Hefter übertragen und dann das Arbeitsblatt (etwas zugeschnitten) darunter kleben.

Stundenvorschlag: Zu Beginn betrachten/beschreiben wir verschiedene Höhlenmalereien oder einen kurzer Film zur Höhlenmalerei. Anschließend findet die Hinleitung zur Problemfrage "Warum malten die Menschen Bilder in den Höhlen?" und das Sammeln von Vermutungen statt. Nach der Erkundung der Steinzeithöhle und der Bearbeitung des Arbeitsblattes sammeln wir die verschiedenen Ergebnisse zu den Höhlenmalereien und gucken, ob wir damit unsere Vermutungen vom Beginn der Stunde (Warum malten die Menschen Bilder in den Höhlen?) verifizieren oder falsifizieren können. Abschließend folgt ein Hefteintrag zur Funktion von Höhlenmalerei.