"Mama, bitte lern Deutsch!“ von Tassim Durgun – umfangreiches Lesetagebuch für Klasse 8–10 | ca. 120 Seiten, zweifach differenziert, kapitelbezogen und editierbar

Materialbeschreibung:

Liebe Kollegin, lieber Kollege,

bevor ich dir das Material genauer vorstelle, möchte ich dir Danke sagen: Danke, dass du „Mama, bitte lern Deutsch!“ von Tassim Durgun in deinen Unterricht holst und damit Erfahrungen Raum gibst, die in Schule und Gesellschaft noch immer viel zu oft überhört werden.

Die Lektüre ermöglicht einen ehrlichen Blick auf Migration, Sprache, Zugehörigkeit, Rassismus, familiäre Belastungen und gesellschaftliche Ausgrenzung. Sie hilft dabei, die Lebensrealität vieler Kinder und ihrer Familien besser zu verstehen, und eröffnet gleichzeitig wichtige Gespräche innerhalb der Klasse.

Dieses umfangreiche Lesetagebuch für den Deutschunterricht in Klasse 8, 9 und 10 begleitet die gesamte Lektüre auf fast 120 Seiten. Es ist kapitelbezogen aufgebaut, zweifach differenziert und so konzipiert, dass es auch in heterogenen Lerngruppen gut eingesetzt werden kann.

Kapitelbezogene Arbeitsblätter

Zu jedem Kapitel gibt es ein eigenes Arbeitsblatt mit unterschiedlichen Aufgabenbereichen:

• Aufgaben zum Leseverstehen und zur Wiedergabe wichtiger Inhalte

• weiterführende Aufgaben zum Einordnen und Übertragen

• Denk- und Reflexionsaufgaben

• Anlässe zur eigenen Stellungnahme

• Schreib- und Diskussionsaufgaben

Mir war wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler die Kapitel nicht nur oberflächlich „abarbeiten“. Sie sollen den Inhalt wirklich verstehen, Zusammenhänge erkennen und sich mit den angesprochenen Themen auseinandersetzen.

Zweifach differenziert – ohne auffällige Kennzeichnung

Alle Arbeitsblätter zum Leseverstehen liegen in zwei Fassungen vor.

Die unterstützende Version enthält unter anderem:

• klare Orientierungshilfen

• konkrete Lesehinweise

• zusätzliche Impulsfragen

• Hilfen zum Finden relevanter Textstellen

Die zweite Version richtet sich an stärkere Schülerinnen und Schüler und verzichtet auf diese zusätzlichen Hilfen.

So können alle Lernenden am gleichen Kapitel und an den gleichen Inhalten arbeiten, ohne dass die Differenzierung unnötig hervorgehoben wird.

Exkursionen zu zentralen Themen der Lektüre

Zu jedem Kapitel gehört zusätzlich eine thematische Exkursion. Darin werden wichtige Inhalte des Buches aufgegriffen und vertieft.

Behandelt werden unter anderem:

• Rassismus und Alltagsdiskriminierung

• Sprache, Zugehörigkeit und Ausgrenzung

• die AfD und Gefahren rechtspopulistischer Ideologien

• das Jesidentum sowie die Geschichte und Verfolgung der Jesiden

• kurdisches Leben, insbesondere in Deutschland

• Hoffnungen, unerfüllte Träume und Enttäuschungen

Die Exkursionen sind unterschiedlich umfangreich. Manche eignen sich für einen kurzen Impuls von etwa 10 bis 15 Minuten, andere können eine vollständige Unterrichtsstunde füllen.

Du entscheidest selbst, welche Themen du mit deiner Lerngruppe vertiefen möchtest. Das Material bietet dir dafür viele Möglichkeiten, ohne dass jede Exkursion verpflichtend bearbeitet werden muss.

Unterschiedliche Methoden und Medien

Das Lesetagebuch verbindet verschiedene Zugänge miteinander:

• Lesetexte

• Videoimpulse

• Schreibaufgaben

• Denk- und Diskussionsaufträge

• Reflexionsphasen

• persönliche Stellungnahmen

Dadurch bleibt die Arbeit mit der Lektüre abwechslungsreich und besteht nicht ausschließlich aus klassischen Arbeitsblättern.

Der Autor Tassim Durgun

Auch der Autor wird innerhalb des Materials thematisiert. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit seiner Biografie, seiner Haltung und seinen Erfahrungen mit Sprache, Herkunft, Erwartungen und gesellschaftlichen Zuschreibungen.

Am Ende der Lektüre reflektieren die Lernenden das gesamte Buch. Sie verfassen unter anderem eine persönliche Stellungnahme oder Buchkritik und setzen die Inhalte in Beziehung zu ihrer eigenen Lebenswirklichkeit.

Warum sich die Lektüre für den Unterricht eignet

„Mama, bitte lern Deutsch!“ bietet aus meiner Sicht viele gute Voraussetzungen für den Einsatz im Deutschunterricht:

• klare und direkte Sprache

• hohe Lebensweltorientierung

• vielfältige Identifikationsmöglichkeiten

• offene Auseinandersetzung mit Rassismus und Diskriminierung

• wichtige Impulse für Gespräche über Sprache, Herkunft und Zugehörigkeit

• zahlreiche Anlässe zum Lesen, Schreiben, Nachdenken und Diskutieren

Gerade weil das Buch Themen anspricht, die viele Schülerinnen und Schüler unmittelbar betreffen, kann Literatur hier als relevant, aktuell und ernst zu nehmend erlebt werden.

Hinweise zur Nutzung

Das Material ist:

• vollständig editierbar

• kopierfreundlich gestaltet

• flexibel kürzbar

• erweiterbar und anpassbar

• für unterschiedliche Leistungsstände geeignet

• für die Klassen 8 bis 10 konzipiert

Du kannst das vollständige Lesetagebuch einsetzen oder gezielt einzelne Arbeitsblätter, Exkursionen und Methoden auswählen. So lässt sich das Material gut an deine Lerngruppe, deinen zeitlichen Rahmen und die Schwerpunkte deines Unterrichts anpassen.