Mit diesem „Ich habe – Wer hat?“ Mathespiel zum Thema Geld (Euro/Cent) übst Du spielerisch das Lesen, Vergleichen und Zuordnen von Geldbeträgen im Zahlenraum 100 – ideal für die Grundschule (Klasse 2–4) und perfekt als schneller Stunden-Opener, Wiederholung oder für zwischendurch. 

Die Kinder lesen ihre Karte vor („Ich habe… Wer hat…?“) und finden in der Gruppe die passende Anschlusskarte – bis die Kette bei „ENDE“ ankommt. Durch die Mischung aus Euro- und Centbeträgen (z. B. 56,50 €, 15,35 €, 86,10 €) wird ganz nebenbei auch die Dezimalschreibweise im Geldkontext gefestigt. 

Das bekommst Du

• Ich habe – Wer hat? Geld (Euro/Cent) als druckfertiges Kartenset 

  Ich habe - Wer hat? Mathespiel …

• Drei Versionen passend zur Klassengröße: 20 / 24 / 28 SchülerInnen 

• Mit Start- und Ende-Karte (Selbstkontrolle über die geschlossene Spielkette) 

• Hinweis zur Vorbereitung: auf dickeres Papier drucken & laminieren 

Lernziele / Kompetenzen

• Geldbeträge sicher lesen (Euro und Cent) und korrekt aussprechen

• Zahlvorstellung im ZR 100 festigen 

• Euro–Cent-Zusammenhang verstehen (Komma = Trennung Euro/Cent)

• Mathematisch kommunizieren: aufmerksam zuhören, passend reagieren, Regelstruktur einhalten

So kannst Du das Material einsetzen

• Ritual / Warm-up (10–15 Min.) im Sitzkreis oder im Plenum

• Stationenarbeit / Lerntheke (Kleingruppen spielen parallel, jeweils eine Version)

• Vertretungsstunde: komplett selbsterklärend über die Spielstruktur

• Förderunterricht: kleine Gruppen, gezielte Kartenverteilung nach Lesekompetenz

Differenzierung (ohne extra Material)

• Leichter: Cent-lastige Karten gezielt an stärkere Kinder geben; Vorlesen im Tandem

• Schwerer: Anschlussfrage nach jeder Karte („Wie viele Cent sind das insgesamt?“ / „Welche Münzen passen?“)

• Tempo-Variante: Karten im Raum verteilen – Kinder gehen zur passenden Karte (bewegtes Lernen)

Vorteile & mögliche Stolperstellen

Vorteile

• Sehr hohe Aktivierung, viel Sprech- und Zuhöranlass

• Ideal zur Wiederholung „Geld“ ohne lange Vorbereitung

• Passend für unterschiedliche Klassengrößen durch 3 Versionen 

Stolperstellen

• Wenn Leseflüssigkeit schwach ist, kann das Spieltempo leiden → dann besser in Kleingruppen / Tandems spielen

• Dezimalbeträge (z. B. … ,50 €) erfordern eine kurze Vorentlastung („Euro und Cent“ sauber trennen)