In dieser Stunde wiederholen die Schülerinnen und Schüler zunächst die Kriterien für eine gelungene Inhaltsangabe, indem sie gemeinsam eine misslungene Beispiel-Inhaltsangabe betrachten und typische Fehler herausarbeiten. Anschließend werden die zentralen Kriterien festgehalten und das methodische Vorgehen nochmals verdeutlicht. Danach leitet die Lehrkraft zur Partnerarbeit über: In der ersten Erarbeitungsphase verfassen die Lernenden in Zweierteams eine eigene Inhaltsangabe zur Ballade „Der Zauberlehrling“, die sie anschließend mithilfe einer Checkliste überprüfen. In der zweiten Erarbeitungsphase ergänzen sie eine passende Einleitung mit Themenangabe und formulieren in einer kurzen Übung den Unterschied zwischen Inhalt und Thema. Im Anschluss wird im Plenum eine gelungene Inhaltsangabe gemeinsam an der Tafel gesichert, wobei die Lernenden besondere Aufmerksamkeit auf die Kriterien, die W-Fragen und auf angemessene Formulierungen richten. Abschließend reflektieren die Schülerinnen und Schüler individuell, was ihnen für die Klassenarbeit wichtig erscheint. In der Transfer- und Vertiefungsphase wird schließlich noch einmal gemeinsam geklärt, was in eine Einleitung gehört und wie sich Inhalt und Thema klar unterscheiden lassen.