Die Kärtchen sollen den Ablauf der Stunde für die Kinder transparent und nachvollziehbar machen. Idealerweise hängt die Lehrperson den Ablauf schon vor Beginn des Unterrichts auf und stellt ihn am Anfang der Stunde kurz vor (bzw. lässt ihn von einem Kind vorstellen -> dazu ist auch der Satzanfang als Hilfestellung geeignet).

Die größeren grünen Kärtchen zeigen die Aktivität an, die kleineren grünen Kärtchen zeigen an, ob bei einer bestimmten Aktivität z.B. die Bushaltestellen-Methode genutzt werden soll oder ob es Zusatzaufgaben für fast finishers gibt. Das Zielfähnchen kann genutzt werden, um in einem prägnanten Satz festzuhalten, was das Stundenziel ist. Der Pfeil zeigt an, an welchem Punkt in der Stunde man sich gerade befindet und soll sozusagen „mitwandern“. Die kleinen grauen Kreise sollen bei jeder Aktivität unterstützend anzeigen, welcher der vier „skills“ im Englischunterricht gerade im Fokus ist.

Es handelt sich hierbei um ein wachsendes Material, d.h. ich werde die Kärtchen bei Bedarf immer mal ergänzen.

Bevor ihr euch über die „merkwürdige“, auf den ersten Blick vielleicht nicht ganz nachvollziehbare Visualisierung der Aktivität „learn new words“/“repeat new words“ wundert: Ich nutze im Englischunterricht zur Einführung und Wiederholung von Vokabeln gerne die Vokabelscheiben von @teacher_tales, die es kostenlos auf Lehrermarktplatz gibt, dementsprechend ist die gewählte Visualisierung für meinen Unterricht treffend. Falls ihr euch zusätzlich noch eine andere Visualisierung für diese Aktivität wünscht, schreibt mir bitte auf Instagram (@fraulotta_) mit konkretem Visualisierungsvorschlag.