Dieses Material entstammt meinem 4. Unterrichtsbesuch im Fach Geschichte und kombiniert eine handlungsorientierte Ausgrabungssimulation mit einer fachlich fundierten Erarbeitung der Arbeitsschritte von Archäolog*innen.

Es eignet sich ideal für Klassen 5 und 6 und schafft einen außergewöhnlich motivierenden Zugang zur Arbeitsweise historischer Wissenschaften.

🧺 Einkaufsliste / Materialien für die Ausgrabungssimulation

• DIN-A4-Schachteln (eine pro Gruppe)

• Spielsand (aus dem Baumarkt, Bastelbedarf oder günstiger aus dem Zoofachhandel)

• kleine Pinsel

  • z. B. Borstenpinsel oder weiche Malerpinsel

  • Menge: mindestens 2 pro Gruppe

• Ausgedruckte Vasenabbildungen

  • Ideal: Schwarzfiguriger Stil, rotfiguriger Stil, geometrische Vasen

  • Die von mir verwendeten Vasen findest du in in den Quellenangaben des Materials

• Laminiergerät + Laminierfolien

  • zum Stabilisieren der „Scherben“

• Schere

  • zum Zerschneiden der laminierten Vasen in Scherbenformen

Was das Material enthält

✔ Fantasie-Reise nach Griechenland

Eine erzählerische, bildhafte Fantasiereise, die die Lernenden gedanklich an eine griechische Ausgrabungsstätte versetzt und ideal zur Aktivierung und Konzentration beiträgt.

✔ Archäologische Ausgrabung & Rekonstruktion

Die Schüler*innen graben die „Scherben“ frei, sichern sie und rekonstruieren das Gefäß angeleitet durch die kleinschrittigen Aufgabenstellungen.

✔ Datierung wie echte Archäolog*innen

Auf Grundlage der bereitgestellten Datierungshinweise und Merkmale griechischer Gefäße bestimmen die Schüler*innen.

✔ Raketenaufgabe (Binnendifferenzierung)

Die leistungsstarken Schüler*innen untersuchen anhand der Symbole, Figuren und Szenen, was die Vasen uns über die Vergangenheit verraten.
Diese Aufgabe erfordert Transfer sowie die Einordnung der Vase in größere historische Zusammenhänge.

⚠ Hinweis zur Differenzierung:
Da die Raketenaufgabe eindeutig einen höheren AFB abdeckt, sollten alle Lernenden, die diese Aufgabe in der Stunde nicht mehr schaffen, in der folgenden Stunde die Möglichkeit bekommen, sie zu bearbeiten, damit sie den historischen Erkenntnisgewinn der Ausgrabung voll ausschöpfen können.

⭐ Warum dieses Material so wertvoll ist

✔ hohe Motivation durch echtes Freilegen & Rekonstruieren
✔ historisches Denken wird durch selbstständiges Handeln aufgebaut
✔ starker Kompetenzbezug (Quellen untersuchen, deuten, datieren)
✔ vollständig unterrichtspraktisch erprobt in einem UB (4. Besuch)
✔ für inklusive & heterogene Lerngruppen geeignet

👩‍🏫 Für wen eignet sich das Material?

• Lehrkräfte der Sekundarstufe I

• Referendar*innen im Fach Geschichte/Gesellschaftslehre

• Vertretungsstunden, Geschichtsprojekte

• Klassen 5/6, aber auch in Klasse 7 adaptierbar

• Unterrichtsreihen zur griechischen Antike, archäologischem Arbeiten oder historischem Lernen

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