KLAUSUREN ENGLISCH OBERSTUFE / MOCK EXAMS EF - Q1 - Q2 (XL Materialpaket)

Shakespeare: Analysis of Sonnet 116 - Let me not to the marriage of true minds (Klausur Q1/Q2)Hier findet ihr eine Klausur mit ausführlichem Erwartungshorizont und Notenschlüssel zum Thema “Shakespeare - A Literary Giant”. Die Schüler*innen sollen Sonnet 116 in Bezug auf Sprache, Form und Struktur analysieren.Die Schüler*innen sollten vorab vertraut sein mit der Sprache Shakespeares sowie mit der Gedichtsform des Sonetts. Es bietet sich an, z.B. Sonnet 18 vorab im Unterricht analysieren zu lassen, um daran sowohl die Sprache und Form des Sonnets als auch Shakespeares lyrisches Konzept der Liebe analysieren zu lassen. Die Schüler*innen können dann in dieser Klausur darauf Bezug nehmen.Die Klausur gibt es als PDF und als editierbare Word-Datei.Das vorhandene Material kann als Klausurteil A eingesetzt werden. Als Klausurteil B kann man z.B. nehmen: “Why Shakespeare still Matters” (Listening).Dazu passt:The Shakespearean Sonnet / Analysis of Sonnet 18How to analyze poetry (Gedichtsanalyse)Shakespeare’s Language XL Materialpaket STYLISTIC / RHETORICAL DEVICES AND THEIR EFFECTSViel Spaß mit dem Material 😉Siehe auch:William Shakespeare - SteckbriefThe Elizabethan Age and World ViewShakespeare - Really? (Stereotypes)Famous Shakespeare QuotationsShakespeare‘s ThemesIntroducing Six Iconic Shakespeare CharactersShakespeare WordsearchShould Shakespeare Be Part of the Curriculum? (Speaking Prompts/Conversation Starters)Making a Film Scene Adaption From a Scene From a Shakespeare Play (Method Sheet)The Bard in the 21st Century - To Adapt or Not to Adapt? (Panel Discussion)Can Shakespeare Be Made More Relatable For Young Audiences? (Panel Discussion)Terms of UseDanke, dass du mein Material verwendet hast.Du darfst mein Material in deinem eigenen Unterricht verwenden. Eine Weitergabe - auch in Teilen - an Kolleg*innen oder sonstige Dritte, eine Verbreitung über das Internet sowie eine gewerbliche Nutzung sind nicht gestattet.Das Material bleibt auch nach dem Erwerb mein geistiges Eigentum, daher ist es nicht erlaubt mein Material oder Teile davon – auch nicht in abgeänderter Form – zum Verkauf anzubieten.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

GLITCH - Your Mind Belongs To You. For Now. (Klausur)Für die gymnasiale Oberstufe (Q1/Q2) | Mit Erwartungshorizont & MusterlösungenDiese vollständig ausgearbeitete Klausur basiert auf dem dystopischen Kurzroman GLITCH - Your Mind Belongs To You. For Now. (2025).Enthaltene Aufgaben:Comprehension: Beschreibung der ersten Begegnung von Kael und LiraAnalysis: Wirkung der Erzählperspektive auf die LeserwahrnehmungComment oder kreative Aufgabe: Stellungnahme oder Tagebucheintrag aus Liras Sicht Im Material enthalten:Klausur als editierbare Word-Datei + PDFausführlicher Erwartungshorizont mit englischen MusterlösungenWer das Material als Klausurteil A verwenden möchte, kann es mit Hörverständnis als Klausurteil B kombinieren. Dazu bietet sich z.B. an: Dystopian Fiction (Listening) oder “5 Things to Know About Artificial Intelligence” (Listening)Den Kurzroman findet ihr hier.Worum geht es in GLITCH - Your Mind Belongs To You. For Now.?In einer hochdigitalisierten, nicht allzu fernen Zukunft leben die Menschen in Aegis City unter der Kontrolle des von NeuroCorps entwickelten neuronalen Netzwerks “Thread”. Dieses Netzwerk ist direkt mit den Gehirnen der Bürger*innen verbunden: Emotionen werden angepasst und Erinnerungen gezielt gelöscht, überschrieben oder manipuliert, um die Bevölkerung unbemerkt kontrollieren zu können. Viele Menschen empfinden den „Thread“ als Fortschritt, ohne zu merken, wie sehr ihre Autonomie untergraben wird.Kael, ein unabhängiger Hacker, stößt auf sogenannte “Glitches” – Störungen im System, die Spuren unterdrückter Erinnerungen enthalten. Seine Nachforschungen führen ihn zu Lira, einer ehemaligen Entwicklerin des Threads, die sich vom System abgewandt hat. Gemeinsam decken Kael und Lira auf, wie tief NeuroCorps in das Denken und Fühlen der Menschen eingreift – und was es bedeutet, sich gegen ein System zu stellen, das in jedem Kopf präsent ist.In einer Welt, in der Erinnerungen gelöscht und Emotionen angepasst werden, stellt sich die Frage: Was macht uns als Menschen aus – und wie weit würdest du gehen, um dein eigenständiges Denken zurückzugewinnen?Warum GLITCH - Your Mind Belongs To You. For Now. im Unterricht behandeln?GLITCH - Your Mind Belongs To You. For Now. ist ein dystopischer Kurzroman, der trotz seines kompakten Umfangs als vollwertige literarische Lektüre im Unterricht der gymnasialen Oberstufe eingesetzt werden kann. Der Text bietet eine narrative Struktur im filmisch-dichten Stil mit klar erkennbaren Handlungsphasen, gut-entwickelten Hauptfiguren und einem konfliktreichen Zukunftsszenario.Zentrale Themen wie digitale Überwachung, Manipulation von Erinnerungen, der Verlust von Identität sowie die ethischen Dimensionen technologischer Kontrolle machen GLITCH - Your Mind Belongs To You. For Now. zu einer hochaktuellen Lektüre, die sich ideal zur Förderung von Lesekompetenz, kritischem Denken und Diskussionsfähigkeit eignet. Besonders im Kontext der Abiturthemen „Visions of the Future“, „Impact of Technology and Media“ sowie „Questions of Identity“ bietet der Roman zahlreiche Anknüpfungspunkte.✅ Visions of the Future: Ethical Issues of Scientific and Technological Progress / Utopia and Dystopia (Neurotechnologie, Kontrolle, Erinnerungskultur)✅ Impact of the Media: Information, Entertainment, Manipulation (Überwachung, Datenmanipulation, psychologische Kontrolle)✅ Questions of Identity: Conformity vs. Individualism (Selbstbestimmung, Erinnerung, emotionale Authentizität)Die kompakte Form von GLITCH - Your Mind Belongs To You. For Now. ermöglicht dabei eine intensive, aber zugleich zeiteffiziente Auseinandersetzung im Unterricht, ohne dabei auf genretypische Merkmale eines Romans zu verzichten.Passendes Unterrichtsmaterial zum Roman:XXL Komplettpaket WORKING WITH THE NOVEL GLITCH - YOUR MIND BELONGS TO YOU. FOR NOW.Wer mit einem Kurs gerne selbst einmal einen dystopischen Kurzroman wie GLITCH - Your Mind Belongs To You. For Now. verfassen möchte, kann dies mit meinem Creative Writing Course - Expanding Dystopian Worlds tun.Siehe auch:XL Materialpaket FEED, M. T. AndersonXXL Materialpaket VISIONS OF THE FUTURE (UTOPIA AND DYSTOPIA; SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL PROGRESS)XL Materialpaket THE IMPACT OF THE MEDIA: INFORMATION, ENTERTAINMENT, MANIPULATION XL Materialpaket WHO AM I? - QUESTIONS OF IDENTITY AND GENDER

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Klausur EF - Social Media: “Honesty On The Internet” (Cartoon Analysis & Listening)Diese Klausur (Klausurteile A & B) für die Einführungsphase oder die Q1 kann innerhalb der Unterrichtsreihe “Impact of the Media: Entertainment, Information, Manipulation” eingesetzt werden.Klausurteil A behandelt das hochaktuelle Thema Social Media und Online-Identitäten: hier soll der Cartoon “Honesty on the Internet” von Judd Winick (2015) analysiert werden. Der Cartoon verdeutlicht ironisch die Diskrepanz zwischen Selbstinszenierung im Netz und der Realität – ein ideales Thema, um Schüler:innen sowohl sprachlich als auch inhaltlich herauszufordern. Aufgabenstellung (Klausurteil A):Comprehension: Detaillierte BildbeschreibungAnalysis: Analyse der eingesetzten sprachlichen und visuellen MittelEvaluation/Comment: Diskussion, ob soziale Netzwerke eher Chance oder Bedrohung sindZu allen drei Teilaufgaben (Comprehension – Analysis – Evaluation/Comment) sind vollständig ausformulierte Musteraufsätze enthalten. Daher bietet es sich auch an diese Klausur als Probeklausur zu stellen, denn die Musteraufsätze zeigen, wie eine gelungene Klausurlösung aussehen kann – ein Format, zu dem Schüler:innen sonst nur selten Zugang haben, das sie jedoch selbständig erarbeiten sollen. Durch den Vergleich mit diesen Vorlagen lernen sie, ihre eigenen Texte sprachlich und inhaltlich weiterzuentwickeln – auch über die Klausur hinaus.Hinweis: Aus urheberrechtlichen Gründen wird der Cartoon “Honesty On The Internet” nicht abgebildet, sondern muss selbst eingefügt werden. Er ist u.a. zu finden unter:http://flaky.centerblog.net/m/958-Honesty-on-the-internethttp://www.swapmeetdave.com/Humor/Seniors.htmFür Klausurteil B gibt es eine Hörverständnis-Aufgabe zum Thema: “Australia bans social media for under 16s” auf der Grundlage eines BBC News-Beitrags von November 2024 (https://youtu.be/wmkhqnNOX4A?si=2P_K1oZS_OVlahzx). Die Aufgabe ist als Multiple Choice Test angelegt.Das Material enthält:✔️ Klausur mit den Klausurteilen A & B✔️ Vollständig ausgearbeitete Musteraufsätze zu allen drei Teilaufgaben von Klausurteil A✔️ Erwartungshorizont mit klarer Punkteverteilung✔️ Notenschlüssel zur einfachen und transparenten Bewertung✔️ PDF- & editierbare Word-Datei – direkt einsetzbar oder individuell anpassbarEinsatzmöglichkeiten✅ Geeignet als Klausur oder Probeklausur in der EF und Q1 (Themenbereich: Social Media / Media Literacy)✅ Trainiert die Kompetenzen Bildbeschreibung, Cartoon-Analysis, Argumentative Writing & Listening✅ Mit ausformulierten Musterlösungen und Erwartungshorizont – spart Zeit bei Korrektur und VorbereitungViel Spaß mit dem Material 😉Dazu passt:Analyzing a Cartoon (Method Sheet)Analyzing a Cartoon (Checklist)Mehr zum Thema Medien findet ihr hier:XL Materialpakets THE IMPACT OF THE MEDIA: INFORMATION, ENTERTAINMENT, MANIPULATION 

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

🇺🇸 Probeklausur: Donald Trump’s Inaugural Address 2017 – Analysis Analyse der Rede zur 1. Amtseinführung von Trump zum 45. Präsidenten der Vereinigten Staaten | Q1 | Q2 Diese umfangreich ausgearbeitete Probeklausur (bzw. Klausur) rundet die Unterrichtsreihe zum American Dream praxisnah ab. Die gekürzte Fassung von Donald Trumps erster Inaugural Address (Antrittsrede vom 20.1.2017) bietet ein authentisches Material, in dem zentrale Aspekte des American Dream – Freiheit, Wohlstand, nationale Einheit und Aufstiegschancen – aufgegriffen werden. Gleichzeitig eröffnet die Rede einen Blick auf die politische Rhetorik Trumps zu Beginn seiner Präsidentschaft und deren Wirkung bis in die Gegenwart. Die vollständige Rede zum Nachlesen bzw. Anhören findet ihr hier: https://www.presidency.ucsb.edu/documents/inaugural-address-14 Aufgabenformate 1) Comprehension – Outline Trump’s vision of America and contrast it with his criticism of previous governments. 2) Analysis – Analysis of style, register, choice of words, syntax, and communicative strategies. 3) Comment / Recreation of Text – Wahl zwischen einem persönlichen Comment oder einer kreativen Interview-Aufgabe.Als Alternative oder Vorbereitung für die Comprehension-Aufgabe kann das beigefügte Quiz dienen.Wer diese Übungsklausur als Klausurteil A) einer Klausur verwenden möchte, kann sie mit Listening Comprehension: How to become the President of the USA als Klausurteil B) kombinieren. Vorteile dieser Übungsklausur • Authentisches Material: Politische Rede aus der jüngeren Zeitgeschichte mit direktem Bezug zum American Dream, gekürzt auf ca. 570 Wörter. • Differenzierung: Wahl zwischen klassischem Comment oder kreativer Interview-Aufgabe (Aufgabe 3). • Ready to teach: Sofort einsetzbar (PDF) und editierbar (Word). • Kreativer Zugang: Die Interview-Aufgabe ermöglicht es, Trumps Stil stilistisch nachzuahmen und kritisch zu reflektieren. • Musterlösungen inklusive:    - Stichpunktartige Lösungen helfen beim gezielten Aufzeigen der wichtigsten Aspekte und können als Basis für einen eigenen Aufsatz der Schüler:innen dienen. Sie können auch als Erwartungshorizont für eine echte Klausur genutzt werden.    - Ausformulierte Musteraufsätze zeigen, wie eine gelungene Klausurlösung aussehen kann – ein Format, zu dem Schüler:innen sonst nur selten Zugang haben, das sie in Klausuren jedoch stets selbständig erstellen sollen. Durch den Vergleich mit diesen Vorlagen lernen sie, ihre eigenen Texte sprachlich und inhaltlich weiterzuentwickeln – auch über die Klausur hinaus. Deshalb sind die Mustertexte bewusst sehr ausführlich gehalten und die Aufgaben teils sehr umfangreich, z.B. wurden in der Analyseaufgabe mehr sprachliche Aspekte als in einer normalen Klausur analysiert. Sollte diese Probeklausur als echte Klausur eingesetzt werden, empfiehlt es sich, den Umfang der Analyseaufgabe an die eigene Lerngruppe anzupassen. Einsatzmöglichkeiten • Als Probeklausur zur Vorbereitung auf die Klausur: Donald Trump’s Inaugural Address 2025 - Analysis• Als reguläre Klausur zur Unterrichtsreihe “USA & American Dream”. • Als Lernhilfe: durch die Verbindung von Stichpunkten (Inhalt sichern) und Essays (Sprachvorbild). 👉 Mit dieser Übungsklausur trainieren Schüler:innen nicht nur das Klausurformat, sondern profitieren auch von Materialien, die ihnen in der Regel fehlen: ausformulierte Essays, die als Sprach- und Strukturvorbild dienen. So lernen sie, die Brücke von Stichpunkten zu eigenständig produzierten Klausurtexten zu schlagen. Dazu passt:Donald Trump’s Inaugural Address 2025 - Analysis (Probeklausur)Donald Trump’s Farewell Address 2021 - Analysis (Probeklausur)Fact File: Donald TrumpTrump’s Presidency: Make America Great Again Trump’s Political Strategies as President of the USATrumps‘s Red MAGA Hat - Understanding Political Messaging (Listening Comprehension)The Trump Effect (Panel Discussion)The USA - The Land of the Free and Equal? (Panel Discussion)Gun Control in the USA  (Panel Discussion)Should Death Penalty Be Abolished In the USA? / Capital Punishment  (Panel Discussion)The Mexican-American Border Wall  (Panel Discussion)Should Creationism and Intelligent Design Be Taught at Schools?  (Panel Discussion)Racism and Inequality in the USA / American Dream (Panel Discussion)Dream or Nightmare - What has happened to the American Dream? (Panel Discussion)Racism and Inequality (Speaking Prompts)The American Dream - Myths and Realities (Panel Discussion)American Dream - Myths and Realities (Discussion Prompts)Are the USA Still a Country of Immigration? (Panel Discussion)The Transformation of the American Dream (Poster)The Pushcart Peddlers - Chasing the American Dream (Drama / Play)

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)