Diese fertige Unterrichtsvorbereitung beleuchtet Inklusion in ihrer politischen Dimension – aus der Perspektive von Menschen mit Behinderung. Im Fokus stehen Fragen nach der Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention und der gesellschaftlichen Verantwortung, Barrieren zu beseitigen. Besonders die junge Generation behinderter Aktivist*innen meldet sich zu Wort: selbstbewusst, stolz und wütend fordern sie Teilhabe, Barrierefreiheit und echte Gleichberechtigung.
Angesichts aktueller Debatten um Einsparungen im Sozialbereich wird deutlich: Inklusion ist kein Luxus, sondern Menschenrecht. Die Beiträge zeigen, wie Empowerment und neue Selbstverständnisse – etwa in Bewegungen wie „Angry Cripples“ oder „Kämpferherzen“ – zu einer selbstbestimmten, solidarischen Behindertenpolitik beitragen.

Mit umfassenden und erprobten Materialien, Erfahrungsberichten und kreativen Aufgaben – etwa dem Triple-Memo-Spiel oder Steckbrief-Arbeiten – unterstützt die Ausgabe dabei, Vorurteile aufzubrechen, Perspektivwechsel anzuregen und politische Handlungskompetenz zu fördern. Inklusion wird so zu einem lebendigen Lernfeld für Demokratie, Teilhabe und Menschenrechte. Geeignet für Ihren Unterricht in den Jahrgangsstufen 7/8 und 9/10.

Was Sie in der Ausgabe finden:

·       Unterrichtsvorbereitung für eine Lerneinheit zum Thema Inklusion. Auch für den Politik-/ Sozialkunde-Unterricht geeignet.

·       Jahrgangsstufen: 7 / 8 und 9 / 10

·       Passende Unterrichtsreihen: Mensch sein, Mensch und Gesellschaft, Soziale Verantwortung

·       Ausführliche didaktische Hintergrundinformationen und methodische Arbeitsanregungen für die Lehrkraft

·       Drei fertige Arbeitsblätter: kreatives Triple-Memo-Spiel zum Thema „Passung“, sechs Steckbriefe zum Perspektivwechsel und ein Arbeitsblatt zur politischen Dimension von Inklusion und Behinderung. Alle drei ABs können unabhängig voneinander eingesetzt werden.

·       Zahlreiche Hintergrundinformationen und Materialien zum Thema