Dieses handlungsorientierte Material habe ich für meine Achtklässler an der Förderschule (SBBZ Lernen) erstellt. Den SuS fiel es besonders schwer, sich die Umstellprobe bei Sätzen im Kopf vorzustellen und zu merken. Bei diesem Legematerial arbeitet jedes Kind mit einer Box Bausteine und einem Tütchen mit Wortkarten, die zu einem Satz gelegt werden. Wenn das Kind jetzt die Wörter für die Umstellprobe verschiebt, kann es gleich Wörter, die zusammenbleiben, auf einen passenden Baustein kletten (mit Klettpunkten vorbereitet) und sieht so bei weiteren Umstellungen, ob die Wörter wirklich zusammengehören und ein Satzglied bilden.

Herstellung des Materials und Tipps:

• Vorlagen mit Bausteinen auf Papier in einer jeweils passenden Pastellfarbe drucken
• Wortkärtchen auf weißes Papier ausdrucken (Word-Datei ist dabei für eigene Sätze von euch)
• alles laminieren und ausschneiden
• wer es besonders schön will, schneidet die Bausteine erst aus (ich habe die Zwischenräume mit dem Cutter ausgeschnitten), laminiert sie dann und schneidet sie anschließend nochmal aus (diesmal ohne die Zwischenräume, die sind dann ja durchsichtig durch die Laminierfolie)
• Klettpunkte auf den Bausteinen und den Wortkärtchen befestigen
• Ich habe die Wortkärtchen je Satz in kleine Tütchen mit Druckverschluss verpackt und farbig nach Schwierigkeit bepunktet sowie nummeriert - so können sich die SuS orientieren bzw. ihr könnt schnell differenzieren und eine leichtere oder schwierigere Aufgabe zuordnen. Statt Tütchen eignen sich z. B. auch Streichholzschachteln zur Verpackung der Wortkarten.
• Die Vorlagen reichen für etwa 8 Boxen (Ich habe dafür A6-Großbrief-Versandkartons verwendet, die sind relativ günstig).
• Im Deckel sind noch Hinweiskärtchen für die Großschreibung sowie die Satzzeichen Punkt und Fragezeichen dabei. Das kann zum Satz dazu gelegt werden, wenn es z. B. zum Abschreiben für ein Kind hilfreich ist.
• Meine SuS müssen jeden gelegten Satz ins Heft abschreiben und mit Farben die Satzglieder markieren.
• Das Material eignet sich als erste Übung beim Herausfinden von Satzgliedern sowie später auch zur Differenzierung für schwächere Kinder z. B. in der Inklusion. Ich nutze es auch im Wochenplan bzw. in einer Lerntheke als Aufgabe.