Mit dieser kindgerechten Unterrichtssequenz lernen die Schülerinnen und Schüler Wettergedichte kennen und verfassen eigene kreative Texte.
Ausgangspunkt ist Erwin Mosers Gedicht „Ich bin der Wind“, das als Muster für Paralleldichtungen dient. Mithilfe von Verlaufsplanungen, Arbeitsblättern zur Ideenfindung und Satzanfängen sowie kreativen Schreibaufgaben verfassen die Kinder ihre eigenen Gedichte über verschiedene Wetterphänomene (z. B. Sonne, Regen, Gewitter, Regenbogen).

Inhalt

• Unterrichtssequenz (5 Stunden) mit detaillierten Verlaufsplanungen

• Arbeitsblätter zur Ideenfindung (Mindmap „Der Wind“)

• Hilfsblatt mit Satzanfängen für schwächere Kinder

• Vorlage zum Gedicht „Ich bin der Wind“ (als zentrales Ausgangsmaterial)

• Vorschaubild/Deckblatt im kindgerechten Design

Kompetenzen und Ziele

Die Schülerinnen und Schüler …

• erfahren Wetter sinnlich und sprachlich.

• setzen sich mit lyrischen Strukturen auseinander (Ich-Form, Wiederholung, freie Reihung).

• entwickeln eigene kreative Texte anhand eines bekannten Musters.

• arbeiten differenziert: Satzanfänge für schwächere Kinder, freie Gestaltung für stärkere.

• präsentieren ihre Gedichte mit passender Betonung.

Einsatzmöglichkeiten

• Deutschunterricht (Gedichte, kreatives Schreiben, Sprachförderung)

• Vertretungsstunden

• Projektarbeit zu Wetter / Jahreszeiten

• Differenzierung im inklusiven Unterricht

Klassenstufe

3.–4. Klasse Grundschule (auch adaptierbar für Klasse 5/6 Förderschule oder Sek I).