Stationenarbeit/Lerntheke zum Thema Dreiecke (Beschriftung, Dreiecksarten & Innenwinkelsumme)

📚 Was beinhaltet dieses Material? 📚

1. 8 Stationen im PDF-Format.
2. Tippkarten auf der Rückseite der Stationenkarten.
3. Laufzettel für die Schüler im PDF-Format. 
4. Ausführliche Lösungen des Laufzettels.
5. Erklärung des Arbeitsauftrags in Form einer schreibgeschützten Präsentation.
   

💬 Welche Informationen sind noch wichtig? 💬

• Empfohlener Einsatz in der 5. Klasse oder 6. Klasse.
• Einsatzdauer im Unterricht: geschätzt 90 Minuten.
• Wichtig: Die Präsentation ist aufgrund der Bildrechte und zum Schutz unserer Materialien schreibgeschützt.

⭐️ Welche Themen werden behandelt? ⭐️

• Station 1: Innenwinkelsumme: Berechnen der fehlenden Winkel eines Dreiecks mithilfe der Innenwinkelsumme.
• Station 2: Dreiecke beschriften: Korrektes Beschriften verschiedener Dreiecke.
• Station 3: Wahr oder falsch?: Bewertung verschiedener Aussagen zum Thema Dreiecke als wahr oder falsch.
• Station 4: Knobelaufgaben: Berechnung von fehlenden Winkeln in Figuren, die sich aus mehreren Dreiecken zusammensetzen. 
• Station 5: Winkelgrößen & Art des Dreiecks: Vervollständigen einer Tabelle mit fehlenden Winkelgrößen der Dreiecke sowie Angabe deren Dreiecksart. 
• Station 6: Malen nach Dreiecksart: Ausmalen der Dreiecke in einer Abbildung. Je nach Dreiecksart (spitzwinklig, rechtwinklig oder stumpfwinklig) muss eine andere Farbe gewählt werden. 
• Station 7: Koordinatensystem: Eintragen von Punkten in ein Koordinatensystem. Messen aller Seitenlängen und Innenwinkel der entstandenen Dreiecke sowie Nennung der Dreiecksart.
• Station 8: Dreiecksart: Zuordnen von gezeichneten Dreiecken zu ihrer zugehörigen Dreiecksart. 

👩‍🏫 Wie soll ich das Material im Unterricht einsetzen? 👨‍🏫

• Die Stationenkarten müssen 4 Mal ausgedruckt und laminiert werden. 
• Die 8 Stationen werden im Klassenzimmer eingerichtet.
• Mithilfe der Präsentation kann der Arbeitsauftrag erklärt werden. Dann erhalten alle Schüler ihren Laufzettel. Die Bearbeitung der Stationen erfolgt in Einzelarbeit.
• Reihenfolge: Leistungsschwache Schüler sollten mit den ersten Stationen beginnen. Leistungsstärkere Schüler können die Stationen durcheinander bearbeiten. 
• Bei Schwierigkeiten können die Tippkarten auf der Rückseite der Stationenkarten von den Schülern genutzt werden. 
• Nach Bearbeitung einer Station vergleichen die Schüler ihre Ergebnisse mit den Kurzlösungen auf der Rückseite der Stationenkarte bevor sie zur nächsten Station gehen. 
• Die Zusatzaufgaben auf den Stationen werden zunächst nicht bearbeitet. Erst wenn ein Schüler alle Stationen fertig bearbeitet hat, kann er mit den Zusatzaufgaben weitermachen. 
• Der Wechsel von einer Station zur nächsten erfolgt individuell je nach Lerntempo. 

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Viele Antworten und Problemlösungen findest du auch in unseren FAQs.

Das dazugehörige Paket zu Dreiecken findest du hier.