Die beiden Buchstabenwege begleiten die Kinder systematisch durch das erste Schuljahr.

• Buchstabenweg 1:
  Einsatz ca. bis zum Halbjahr. Die Kinder arbeiten Schritt für Schritt an grundlegenden Aufgaben rund um den neuen Buchstaben (z. B. Hören, Schreiben, Wiedererkennen).

• Buchstabenweg 2:
  Ab Halbjahr oder nach und nach – je nach Kind – kann zum zweiten Weg gewechselt werden. Dieser bietet noch mehr Möglichkeiten zur Differenzierung und fördert Kinder individuell in ihrem Lerntempo.

Besonderheiten:

• Die letzte Spalte ist immer frei für eigene Ideen oder Zusatzaufgaben.

• Für die Differenzierung gibt es eine leere waagrechte Spalte, in der Lehrkraft oder Kind ankreuzen können, was noch besonders geübt werden soll (z. B. Motorik → Sand schreiben/legen). So beginnt jedes Kind beim nächsten Buchstaben mit der passenden Übung.

• Durch das Laminieren hat jedes Kind seinen festen Buchstabenweg, es müssen nicht ständig neue Laufzettel kopiert werden.

So wird der Buchstabenerwerb übersichtlich, flexibel und individuell gestaltet.