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Alle in der Gruppe kennen den Begriff. Alle, bis auf einen Hochstapler, der sich in die Gruppe gemogelt hat!
Ziel der Gruppe:
Um den heißen Brei herumreden - jeder sagt ein Wort, das irgendwie zum Begriff passt - aber Vorsicht: der Hochstapler darf nicht herausfinden, worum es geht!
Am Ende jeder Runde könnt ihr euch besprechen: Sagt jemand auffällig unpassende Worte? Stimmt ab, ob er oder sie der Hochstapler ist. Achtung: Liegt ihr falsch, gewinnt der echte Hochstapler.
Ziel des Hochstaplers:
Finde heraus, über welchen Begriff die Gruppe spricht, dann hast du das Spiel gewonnen. Dazu musst auch du passende Worte wählen! Vorsicht: Wenn auffällt, dass du eigentlich keine Ahnung hast, worum es geht, bist du aufgeflogen.
Materialien für das Spiel als kleine Auflockerung und Übung zum Thema des Spiels sowie grundsätzlich zum genauen Zuhören und geschickten Formulieren.
Karten ausdrucken, ausschneiden, ggf. laminieren und losspielen.
Je nach Größe der Gruppe können auch mehrere Hochstapler-Karten verteilt werden.
Es ist sinnvoll, zu Spielbeginn eine Höchstanzahl an Runden festzulegen, nach denen auch der Hochstapler gewonnen hat.
Wer stapelt hoch?Alle in der Gruppe kennen den Begriff. Alle, bis auf einen Hochstapler, der sich in die Gruppe gemogelt hat! Ziel der Gruppe:Um den heißen Brei herumreden - jeder sagt ein Wort, das irgendwie zum Begriff passt - aber Vorsicht: der Hochstapler darf nicht herausfinden, worum es geht! Am Ende jeder Runde könnt ihr euch besprechen: Sagt jemand auffällig unpassende Worte? Stimmt ab, ob er oder sie der Hochstapler ist. Achtung: Liegt ihr falsch, gewinnt der echte Hochstapler.Ziel des Hochstaplers:Finde heraus, über welchen Begriff die Gruppe spricht, dann hast du das Spiel gewonnen. Dazu musst auch du passende Worte wählen! Vorsicht: Wenn auffällt, dass du eigentlich keine Ahnung hast, worum es geht, bist du aufgeflogen.Materialien für das Spiel als kleine Auflockerung und Übung zum Thema des Spiels sowie grundsätzlich zum genauen Zuhören und geschickten Formulieren.Karten ausdrucken, ausschneiden, ggf. laminieren und losspielen.Je nach Größe der Gruppe können auch mehrere Hochstapler-Karten verteilt werden.Es ist sinnvoll, zu Spielbeginn eine Höchstanzahl an Runden festzulegen, nach denen auch der Hochstapler gewonnen hat.
Klassenstufen: 9. Klasse, BS: AVJ, BS: Lehrjahr 1
Wer stapelt hoch?Alle in der Gruppe kennen den Begriff. Alle, bis auf einen Hochstapler, der sich in die Gruppe gemogelt hat! Ziel der Gruppe:Um den heißen Brei herumreden - jeder sagt ein Wort, das irgendwie zum Begriff passt - aber Vorsicht: der Hochstapler darf nicht herausfinden, worum es geht! Am Ende jeder Runde könnt ihr euch besprechen: Sagt jemand auffällig unpassende Worte? Stimmt ab, ob er oder sie der Hochstapler ist. Achtung: Liegt ihr falsch, gewinnt der echte Hochstapler.Ziel des Hochstaplers:Finde heraus, über welchen Begriff die Gruppe spricht, dann hast du das Spiel gewonnen. Dazu musst auch du passende Worte wählen! Vorsicht: Wenn auffällt, dass du eigentlich keine Ahnung hast, worum es geht, bist du aufgeflogen.Materialien für das Spiel als kleine Auflockerung und Übung zum Thema des Spiels sowie grundsätzlich zum genauen Zuhören und geschickten Formulieren.Karten ausdrucken, ausschneiden, ggf. laminieren und losspielen.Je nach Größe der Gruppe können auch mehrere Hochstapler-Karten verteilt werden.Es ist sinnvoll, zu Spielbeginn eine Höchstanzahl an Runden festzulegen, nach denen auch der Hochstapler gewonnen hat.
Klassenstufen: 8-9. Klasse, BS: AVJ, BS: Lehrjahr 1
Bewertungen und Kommentare
Schöne Möglichkeit um aus dem Motivationstief zu kommen
Das Unterrichtspaket bietet eine solide Grundlage für den Einsatz im Schulunterricht und eignet sich besonders gut, um Schülerinnen und Schüler, die in einem Motivationsloch stecken, wieder aktiv zu beteiligen. Im Mittelpunkt steht eine Gruppendiskussion zu verschiedenen Begriffen, in der die Lernenden einen Hochstapler identifizieren müssen, der nicht weiß, welches Thema aktuell behandelt wird. Diese interaktive und spielerische Herangehensweise fördert die Motivation und das Engagement der Lernenden. Allerdings gibt es eine Schwäche im Themenfeld Pflege: Hier ist das Material nicht auf dem neuesten Stand. Statt der veralteten "Pflegestufen" sollten die aktuellen "Pflegegrade" verwendet werden. Eine Aktualisierung dieses Teils wäre wünschenswert, um den Lernenden die richtigen Informationen zu vermitteln. Da das Material nicht bearbeitbar ist, wäre eine Maske schön, um eigene Ideen mit zu integrieren und so die Flexibilität und Aktualität des Unterrichts zu erhöhen.