Hinweis zur Überarbeitung:
Bei dem vorliegenden Material handelt es sich um eine überarbeitete und didaktisch weiterentwickelte Neuauflage eines bereits bestehenden Unterrichtskonzepts. Es bildet den ersten Teil der Unterrichtsreihe „Der Sandmann“.     

Es wird sich hierbei auf die folgende Ausgabe bezogen: Der Sandmann. Das öde Haus von E.T.A. Hoffmann Hamburger Lesehefte Verlag  

Zielorientierung:
Das Unterrichtsmaterial eröffnet Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II einen vielschichtigen Zugang zu E. T. A. Hoffmanns Der Sandmann. Im Zentrum stehen die Analyse der Briefform als literarisches Gestaltungsmittel, die Bedeutung von Flashbacks für die Darstellung von Traumata sowie die kulturgeschichtliche Dimension der Figur des Sandmanns. Die Lernenden reflektieren die ambivalente Symbolik der Gestalt zwischen Märchenfigur und Schreckensgestalt und erkennen deren Funktion im Kontext der Romantik.

Das Material verbindet literarische Textarbeit mit kreativen und analytischen Zugängen: von der Sammlung eigener Assoziationen über Gedichtanalysen bis hin zur Interpretation von Nathanaels Briefen. Dabei werden die Themen Angst, Erinnerung, Traum und Vergänglichkeit in ihren individuellen, psychologischen und kulturgeschichtlichen Dimensionen erarbeitet.

Ausgebildete Kompetenzen:
Die Schülerinnen und Schüler …

• Textverstehen und Analyse

  • erschließen die Briefform als Ausdruck innerer Konflikte und ordnen deren Funktionen für Schreiber (Kommunikation, Reflexion, Entlastung) und Leser (Information, Empathie, emotionale Bindung).

  • analysieren die literarische Funktion von Flashbacks im Zusammenhang mit Nathanaels Trauma.

  • identifizieren sprachliche Gestaltungsmittel (z. B. Gedankenstriche, Wortwiederholungen, Klimax, Interjektionen, Diminutive, Repetitio, Adjektive) und erläutern deren Wirkung auf Textaussage und Figurencharakterisierung.

• Literaturhistorisches Verständnis

  • setzen die Figur des Sandmanns in Beziehung zu Märchen, Sagen und mythischen Ursprüngen (Morpheus, Hypnos, Volksglaube).

  • vergleichen verschiedene literarische Ausgestaltungen der Figur (z. B. Andersen vs. Hoffmann) und erkennen deren ambivalente Deutung.

  • reflektieren die kultur- und sozialgeschichtliche Bedeutung der Figur zwischen Kinderfreund und Kinderschreck.

• Deutungskompetenz

  • arbeiten den interpretativen Kern heraus: der Sandmann als ambivalente Symbolfigur zwischen Geborgenheit und Bedrohung, Traum und Albtraum, Leben und Tod, Zeit und Vergänglichkeit.

  • deuten die symbolischen Dimensionen von Sand, Augen, Schwelle, Traum und Zeit.

  • begründen anhand von Textbelegen die psychologische Funktion von Nathanaels Angst und die Gleichsetzung von Coppola und Coppelius.

• Kreative und reflexive Kompetenzen

  • entwickeln eigene Assoziationen zum Motiv „Sandmann“ als Einstieg in die literarische Analyse.

  • gestalten grafische Darstellungen zur Verknüpfung von Figuren, Ereignissen und Flashbacks.

  • reflektieren die Wirkung von Briefen im literarischen wie im persönlichen Kontext.

Besonderheit des Materials:
Das Lehrermaterial verknüpft analytisches Arbeiten mit kreativen Zugängen: Ein Gedicht zum Sandmann, Assoziationsübungen, Briefanalyse und stilistische Untersuchungen schaffen eine didaktische Vielfalt, die sowohl kognitives Verstehen als auch imaginative Annäherung fördert.  Das Unterrichtsmaterial für die Oberstufe enthält neben Arbeitsblättern, Schreibaufträgen und kreativen Aufgaben auch einen Lektüretest mit Erwartungsbild, um die Analysefähigkeiten der Schülerinnen und Schüler gezielt zu überprüfen."