Reimwörter entdecken - gemeinsam, differenziert und erfolgreich lernen

Mit diesem umfangreichen Material lernen Kinder auf spielerische Weise, Reimwörter zu erkennen, zuzuordnen und selbst zu bilden. Durch die Kombination aus 74 Bildkarten und dreifach differenzierten Übungsheften (6 bis 16 Seiten) können alle Kinder ihrem individuellen Lernstand entsprechend arbeiten.

Das Besondere: Die gleichen Illustrationen werden sowohl in den Bildkarten als auch in den Übungsheften verwendet. Dadurch gelingt die gemeinsame Erarbeitung im Klassenverband besonders einfach und die Kinder finden sich schnell zurecht.

Ideal für:

✅ Vorschule

✅ Schulanfang

✅ Klasse 1

✅ Deutsch als Zweitsprache (DaZ)

✅ Förderunterricht

✅ Sprachförderung

✅ Inklusion

✅ Freiarbeit und Lernwerkstatt

Das enthält das Material:

⭐ 74 Bildkarten mit kindgerechten Illustrationen

⭐ Übungsheft Stufe 1 (für Vorschule, DaZ und Förderunterricht)

⭐ Übungsheft Stufe 2

⭐ Übungsheft Stufe 3 (mit Wörtern und Artikeln)

⭐ abwechslungsreiche Aufgabenformate

⭐ sofort einsetzbar

Dreifache Differenzierung

Stufe 1

• ohne geschriebene Wörter

• mit Symbolen für die Arbeitsanweisungen

• besonders geeignet für Vorschulkinder, DaZ-Lernende und Kinder mit Förderbedarf

Stufe 2

• Lesen, Zuordnen und erste eigene Reimwörter finden

Stufe 3

• Wörter mit Artikeln

• höhere sprachliche Anforderungen

• Vertiefung und Festigung

Alle Kinder arbeiten am gleichen Thema und können trotzdem auf ihrem individuellen Niveau lernen.

Lernziele

Die Kinder ...

• erkennen Reimwörter sicher,

• unterscheiden reimende und nicht reimende Wörter,

• erweitern ihren Wortschatz,

• fördern ihre phonologische Bewusstheit,

• entwickeln wichtige Vorläuferfähigkeiten für das Lesen- und Schreibenlernen.

Besonders praktisch

Die Bildkarten eignen sich hervorragend für:

• den Sitzkreis

• gemeinsame Unterrichtseinstiege

• Partnerarbeit

• Reim-Memory

• Sprachspiele

• Wortschatzarbeit im DaZ-Unterricht

• Förderangebote

So wird das Thema Reimwörter nicht nur geübt, sondern aktiv entdeckt und handelnd erlebt.

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