Dieses Material hilft Schüler*innen, die Bedeutung von Bewegungs- und Mini-Pausen zu verstehen. Es fördert die Selbstwahrnehmung und das eigenverantwortliche Handeln. Die Regeln sind einfach und klar formuliert, sodass alle Schüler*innen sie leicht umsetzen können.
Was erwartet euch?
Einführung in die Regeln für Bewegungs- und Mini-Pausen.
Praktische Übungen zur Selbstwahrnehmung.
Tipps zur Rücksichtnahme auf andere Schüler*innen.
Lernziele
Schüler*innen hören auf ihren Körper und erkennen, wann sie eine Pause brauchen.
Sie lernen, selbstständig Entscheidungen zu treffen.
Die Rücksichtnahme auf andere wird gefördert.
Schüler*innen bleiben in Sichtweite der Lehrkraft.
Sie wählen passende Übungen aus und gestalten ihre Pausen aktiv.
Regeln für die Mini-Pausen
Hier sind die wichtigsten Regeln, die Schüler*innen während der Mini-Pausen beachten sollten:
Ich höre auf meinen Körper.
Ich frage nicht – ich entscheide selbst.
Ich nehme die Sanduhr mit.
Ich bewege mich leise und nehme Rücksicht auf andere.
Ich bleibe in Sichtweite der Lehrkraft.
Ich wähle eine oder mehrere Bildkarten aus.
Nach der Pause komme ich ruhig zurück und arbeite weiter.
Zusätzliche Hinweise
Die Sanduhr zeigt, wie lange meine Pause dauert (ca. 3 min). Wenn ich merke, dass ich mich nicht mehr gut konzentrieren kann, darf ich eine Mini-Pause machen. Es ist wichtig, dass alle Schüler*innen die Regeln respektieren, damit jeder gut lernen kann.
Nutzungsbedingungen
Das bereitgestellte Material wurde für den eigenen Unterricht und die Bedürfnisse unserer Lernenden entwickelt. Es liegt in der Verantwortung der Lehrkraft, sicherzustellen, dass das Angebot für die jeweiligen Lernenden geeignet ist..
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