Trommeln an Djembe, Cajón sowie an anderen Trommeln ist schnell erlernt und ermöglicht SchülerInnen rasche und gut sichtbare Erfolgserlebnisse. Gerade Rhythmusarbeit bereitet den SchülerInnen große Freude, da hier gemeinsam, perkussiv und ohne motorische oder musikalische Vorkenntnisse gearbeitet wird.

Materialvorbereitung: Die folgenden 14 verschiedenen Rhythmen können ausgedruckt, der Länge nach durchgeschnitten und laminiert werden.

Diese eintaktigen Rhythmen können per Imitationslernen und bspw. mit folgendem Übedreischritt eingeübt werden:

1. Die Lehrkraft spricht die Schlagarten bzw. Klänge vor: "Bass, Rand, Bass Bass, Rand" (rhythmisch gesprochen als Viertel - Viertel - Achtel Achtel - Viertel) - die SchülerInnen sprechen rhythmisch nach.

2. Die Lehrkraft spricht und spielt den Rhythmus vor - die SchülerInnen imitieren sprechend und spielend.

3. Zuletzt spielt die Lehrkraft den eintaktigen Rhythmus vor - die SchülerInnen spielen diesen nach.

Mögliche Variationen:

- Alle laminierten Rhythmuskarten werden auf den Boden gelegt oder an die Tafel geklebt, vorgespielt, nachgespielt und der gespielte Rhythmus von den SchülerInnen benannt.

- Ein oder zwei Rhythmen werden an SchülerInnentandems oder -gruppen ausgeteilt und diese/r von ihnen eingeübt (z.B. mit dem oben genannten Übe-Dreischritt). So wird nicht nur das Imitationslernen mit Hören und Nachspielen geübt und gefestigt, sondern auch die Selbstständigkeit der SchülerInnen und deren musikalische Vorstellungskraft und rhythmisch-metrische Kompetenz gestärkt.