In meinen Klassen haben die Kinder ein leeres Notizbuch im DIN-A4-Format. In diesem Notizbuch wird zu verschiedenen Themen und immer offen gearbeitet. Um Anregungen zu schaffen, wie die Kinder zu den chemischen Elemente arbeiten können, habe ich diese Kartei erstellt. Beispiel: “Erstelle eine Mind-Map zu einem beliebigen Element.”

Dabei nutzen sie die Lernkarten und die ergänzenden Übersichtsblätter als Informationsquelle. Jedes Kind entscheidet selbst, mit welchem Element es sich beschäftigt und in welchem Umfang es die Aufgabe bearbeitet.

Die Differenzierung erfolgt somit selbstgesteuert und individuell: Kinder mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und Förderbedarfen können im eigenen Tempo arbeiten. Die Kartei bietet Orientierung, ohne einzugrenzen.

Nach Abschluss einer Aufgabe kann das Kind freiwillig eine weitere Karte wählen und so eigenverantwortlich vertiefen oder wechseln. Die Lernumgebung unterstützt offenes Arbeiten, Neugier und Selbstständigkeit.