Paket Rechenförderung

Ziel der Rechendose: Uhrzeit erlernen. Welche Uhrzeit passt zum Bild? Ordne die passende Uhrzeit dem Bild zu!Für stärkere Kinder kann man sowohl die Vormittags- als auch Nachmittagszeit zuordnen lassen.Jetzt kannst du die Uhrzeitkarten ausschneiden und in dein Heft kleben. Schreibe anschließend die passende Uhrzeit dazu!Mit rechenschwächeren Kindern empfiehlt es sich in Einzelarbeit.Sie dir auch meine anderen Rechendosen zu weitern Uhrzeitenübungen oder auch Rechenübungen wie Sachaufgaben an!

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Ziel der Rechendose: Uhrzeit erlernen. Welche Uhrzeit passt zum Bild? Ordne die passende Uhrzeit dem Bild zu!Für stärkere Kinder kann man sowohl die Vormittags- als auch Nachmittagszeit zuordnen lassen.Jetzt kannst du die Uhrzeitkarten ausschneiden und in dein Heft kleben. Schreibe anschließend die passende Uhrzeit dazu!Mit rechenschwächeren Kindern empfiehlt es sich in Einzelarbeit.Sie dir auch meine anderen Rechendosen zu weitern Uhrzeitenübungen oder auch Rechenübungen wie Sachaufgaben an!

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Welche Aufgabe passt zum Bild? Ordne die passende Rechnung dem Bild zu! Jetzt kannst du die Bildkarten ausschneiden und in dein Heft kleben. Schreibe anschließend die passende Rechnung dazu und löse die Aufgabe! Mit rechenschwächeren Kindern empfiehlt es sich in Einzelarbeit zu arbeiten und die Kinder erklären lassen, was sie meinen auf dem Bild zu sehen und was man hier rechnen könnte.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Vorbereitung: Ich empfehle die Spielkarten auf dickerem Papier auszudrucken und zu laminieren für eine längere Haltbarkeit. Optional kann die jeweils zweite Seite als Rückseite verwendet werden. Hierzu einfach doppelseitigen Druck einstellen. Ich habe die Karten bewusst in grau belassen, damit die Kinder nicht abgelenkt werden, sondern den Fokus auf das wesentliche lenken Insgesamt gibt es 30 Karten. Spielprinzip: Alle Karten werden gemischt und anschließend gleichmäßig auf die Spieler*Innen verteilt. Der Kartenstapel liegt bei jedem Spieler*In verdeckt vor sich. Nun nimmt sich jeder die erste Karte. Spieler*in 1 beginnt und nennt eine Kategorie (zb. Quersumme). Nun nennen alle die Quersumme ihrer Zahl. Wer die höchste Zahl hat, bekommt alle Karten. Der Gewinner*in sagt in der nächsten Runde die Kategorie an. Gewonnen hat, wer alle Karten besitzt. Wichtig: Bei Schwierigkeiten können alle Zahlen auch mit Material gelegt werden! Es macht Sinn, vor dem Spiel, die Begriffe mit den Kindern zu klären! Förderziel: Stellenwertsystem sichern; mit Zahlen hantieren; Orientierung ZR 100/1000/10 000/100 000

Klassenstufen: 2-3. Klasse