Mit diesem differenzierten Material lernen die Schüler*innen spielerisch, Vorlieben mit Halloween-Wörtern zu verbinden und auszudrücken. Sie arbeiten in Paaren, stellen sich gegenseitig Fragen zu verschiedenen Halloween-Wörtern und beantworten diese. So fördern sie nicht nur ihre Sprachfähigkeiten, sondern auch das Zuhören und die Teamarbeit.

Lernziele:

• Verbesserung der mündlichen Ausdrucksfähigkeit

• Förderung des aktiven Zuhörens

• Stärkung der Teamarbeit durch Partnerarbeit

• Erweiterung des Wortschatzes rund um das Thema Halloween

Materialbeschreibung:

Das Material besteht aus zweifach differenzierten Arbeitsblättern, die die Schüler*innen dazu anregen, Fragen zu stellen und Antworten zu geben. Hier sind die wichtigsten Punkte:

• Die Schüler*innen arbeiten in Paaren.

• Schüler*in 1 markiert auf seinem/ihrem Blatt, welches der angeführten Kinder welchen "Halloween-Gegenstand" mag.

• Schüler*in 2 hat dasselbe Arbeitsblatt (unausgefüllt) und stellt Fragen wie: „Does Tom like bats?“ und markiert die Antwort von Schüler*in 1 auf seinem/ihrem Arbeitsblatt.

• Die Antworten sind einfach: „Ja, mag er.“ oder „Nein, mag er nicht.“

• Am Ende vergleichen die Schüler*innen ihre Blätter und überprüfen ihre Antworten.

Vorteile des Materials:

• Fördert die Interaktion zwischen den Schüler*innen.

• Ermöglicht kreatives Lernen durch ein beliebtes Thema.

• Einfach zu handhaben und schnell einsetzbar im Unterricht.

Es können von der Lehrperson weitere Vorgaben gegeben werden, z.B. 

• Markiere pro Kind nur einen Gegenstand.

• Markiere insgesamt 5 Gegenstände.

• Markiere zwei Gegenstände pro Spalte.