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Mein Kleidungsstil – Kommunikative Lernaktivität
Entdecke, was deine Mitschüler*innen gerne tragen! Dieses Material fördert aktiv das Sprechen und den Austausch über Kleidung und persönliche Vorlieben. Es ist perfekt für den Einsatz im Englischunterricht, um Kommunikationsfähigkeiten zu stärken und den Wortschatz zum Thema Kleidung zu erweitern.
Das Material ist speziell auf More 1 Unit 10 abgestimmt, kann aber auch unabhängig vom Lehrwerk flexibel in verschiedenen Unterrichtskontexten eingesetzt werden.
Lernziele
Verbesserung der mündlichen Ausdrucksfähigkeit
Erweiterung des Wortschatzes rund um Kleidung und Mode
Förderung sozialer Interaktion durch gezieltes Fragen und Antworten
Entwicklung der Fähigkeit, persönliche Vorlieben zu beschreiben
Materialübersicht
Anregende Fragen zu Kleidungsstücken und Stilen
Platz zur Dokumentation der Antworten von Mitschüler*innen
Visuelle Unterstützung mit ansprechenden Illustrationen
Flexible Nutzung in Gruppen- oder Partnerarbeit
Mit diesem Material wird der Unterricht lebendig und motivierend gestaltet. Es bietet eine tolle Möglichkeit, Schüler*innen aktiv einzubeziehen und ihre individuellen Interessen zu erkunden.
Sieben kommunikative Sprechaktivitäten für die Sekundarstufe I, von einfachen Info-Gap-Übungen bis zu einem vollständig ausgearbeiteten Rollenspielprojekt mit Lehrerplan und Schreibaufgabe. Klar strukturiert, sofort einsetzbar, kein Vorbereiten nötig.Inhalt (ca. 18 Seiten gesamt):Dialogue in a Restaurant (4 Seiten): Speisekarte, Rollenkarten für Kellner und bis zu 2 Gäste, Erweiterungsaufgabe mit Problemszenario, Dialogproduktion in der Gruppe und Präsentation vor der KlasseLet's Go Shopping (2 Seiten, Info-Gap): Schüler:innen schreiben eigene Preise auf ihre Version des Einkaufsbilds und erfragen dann die Preise des PartnersPatient–Doctor Role Play (2 Seiten, Rollentausch): Arzt füllt Patientenkarte aus, Patient beschreibt Beschwerden. Zwei verschiedene Szenarien mit konkreten PatientenangabenWho is it? (1 Seite): Ratespiel, bei dem Schüler:innen eine Person aus der Klasse durch Ja/Nein-Fragen zu Kleidung und Aussehen erratenMy Clothes (1 Seite, Survey): Schüler:innen befragen zwei Mitschüler:innen mit vorgegebenen Ja/Nein-Fragen zu KleidungsgewohnheitenGoing to a Concert (6 Seiten): Vollständige Stunde mit Lehrerplan, Diskussionskarten, zwei Rollenkarten mit persönlichem Konzertplan und Terminübersicht, Lösungsblatt für die Lehrkraft und Post-Task-SchreibaufgabePlanning a Trip to Ireland (2 Seiten, Info-Gap): Schüler:innen A und B haben je eine unvollständige Wettervorhersage und ergänzen sie gemeinsam, dann wählen sie passende Aktivitäten für jeden TagDie Schülerinnen und Schüler üben:Alltagsdialoge führen und strukturiert auf Gesprächspartner reagierenInformationen erfragen und weitergeben (Info-Gap-Prinzip)Preise, Beschwerden, Wetter und persönliche Vorlieben auf Englisch beschreibenJa/Nein-Fragen im Simple Present korrekt stellen und beantwortenin realen Situationen verhandeln und gemeinsam Entscheidungen treffenkurze funktionale Texte produzieren (Nachricht an Eltern/Großeltern)Going to a Concert ist als vollständige Einheit konzipiert (ca. 45–60 Minuten). Die anderen sechs Aktivitäten dauern ca. 20–40 Minuten und passen als Einstieg, Übungsphase oder Vertretungsstunde. Niveau A1–A2, Klasse 5–8.Materialtyp: Arbeitsblätter, Spiele
Klassenstufen: 5-8. Klasse
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