Aufgabenstellung für die Lehrkraft: (Tafelanschrieb)

Lies den Text genau.
Achte gut auf die Farben.
Male das Bild passend zum Text aus.

🔍 Tipp:
Musst du vielleicht etwas dazumalen?
Schau genau nach!

Hinweise für die Lehrkraft:

Diese kurzen Lesemalgeschichten sind für den Einsatz im Anfangsunterricht der Klassenstufen 1–2 sowie für die Sprachförderung in heterogenen Gruppen gedacht.
Sie verbinden genaues Lesen mit kreativem Ausmalen – eine Methode, die Konzentration, Textverstehen und Ausdrucksfreude gleichermaßen fördert.

Die Kinder sollen farbenbezogene Informationen im Text erkennen, behalten und anwenden. Je nach Geschichte müssen sie zusätzlich Rückschlüsse ziehen, fehlende Elemente ergänzen oder zwischen den Zeilen lesen.

Pädagogische Ziele:

·       Lesegenauigkeit stärken

·       Farben, Formen und Gegenstände aus dem Text erkennen und umsetzen

·       Sprachsensibilität schulen – auch bei DaZ-Lernenden

·       Kreativität aktivieren und gleichzeitig sinnerfassendes Lesen fördern

·       Differenzierte Lernangebote schaffen – jede Geschichte kann individuell oder in Kleingruppen bearbeitet werden

Differenzierte Niveaustufen im Überblick:

Geschichte

Niveau

Zielgruppe

Besonderheit

Max im Streichelzoo

Basis

Klasse 2 – alle

Klare, einfache Sprache, witzig, viele Farbangaben

Leni und das Pony

Mittel

Lesesichere Kinder, gute DaZ-Schüler

Humorvoll, leicht erhöhtes Satzniveau, genaues Lesen nötig

Lotti und Benni spielen Fußball

Profi

Lesestarke Kinder, Lesefördergruppen

Längere Geschichte mit Details, versteckte Infos im Text

Sami macht Pizza

A1 / DaZ

Integrationsschüler, sprachschwache SuS

Sehr einfache Struktur, klare Wiederholungen, Farben gut erkennbar