Entscheidungsspiel

Entscheidungsspiel

Die beiliegenden Entscheidungskarten sind vielseitig einsetzbar. Sie helfen dabei, ins Gespräch zu kommen, sich noch besser kennenzulernen und erste Argumentationen zu üben. Ob im Klassenzimmer, in der Turnhalle oder im Sprachunterricht – die Möglichkeiten sind flexibel!

Lernziele

• Förderung der Kommunikationsfähigkeit
• Stärkung der sozialen Kompetenzen
• Entwicklung von Argumentationsfähigkeiten
• Verbesserung der Teamarbeit und des Miteinanders
• Aktivierung der Schüler*innen durch Bewegung

Ablauf der Aktivitäten

1. Seitenwechsel – Entscheidungsspiel mit Bewegung
   • Der Raum wird in zwei Seiten aufgeteilt (z. B. durch eine gedachte Linie).
   • Die Lehrperson stellt Entscheidungsfragen (z. B. „Berge oder Meer?“).
   • Die Kinder stellen sich nach ihrer Antwort auf die passende Seite.
   • Danach gibt’s die nächste Frage.

   Ziel: Die Schüler*innen lernen sich besser kennen, kommen in Bewegung und merken, wer ähnliche Interessen hat.

2. Aufstehen, wenn ...
   • Die Klasse sitzt im Kreis oder an den Tischen.
   • Die Lehrperson stellt eine Entscheidungsfrage mit zwei Optionen (z. B. „Sommer oder Winter?“).
   • Wer „Sommer“ mag, steht auf. Wer „Winter“ mag, bleibt sitzen (oder umgekehrt).

   Ziel: Leichte Bewegung, nonverbales Kennenlernen, auch mit jüngeren Kindern gut machbar.

3. Speed-Dating mit Entscheidungsfragen/Kugellager
   • Kinder stehen in zwei Reihen gegenüber (oder sitzen im Stuhlkreis, bei großer Gruppe mit Partnerwechsel).
   • Du gibst eine Entscheidungsfrage vor, und die Kinder erzählen sich gegenseitig ihre Wahl und ggf. warum.
   • Nach 1 Minute wechselt eine Reihe einen Platz weiter.

   Ziel: Sozialkompetenz, Kommunikation, Empathie.

4. Entscheidungs-Bingo
   • Du erstellst ein Bingo-Blatt mit Entscheidungsfragen oder -aussagen (z. B. „Mag lieber Schokolade als Gummibärchen?“).
   • „Schreibt lieber mit Füller als mit Bleistift“.
   • „Steht gerne früh auf“.

   Ziel: Die Schüler*innen fragen sich gegenseitig. Wenn jemand die Aussage erfüllt, darf er/sie ins Feld eintragen werden.

5. Ecken-Spiel
   • Jede der vier Ecken im Raum steht für eine Antwortmöglichkeit (z. B. Farbe: Blau, Rot, Grün, Gelb).
   • Du stellst eine Entscheidungsfrage mit vier Optionen.
   • Kinder wählen ihre Ecke und stehen dort.
   • Dann kann ein Austausch stattfinden: „Warum hast du das gewählt?“

   Ziel: Diskussion, Vielfalt erleben.

6. Im Deutschunterricht
   • Die Kinder begründen ihre Entscheidung mündlich oder schriftlich. Zur Unterstützung können Satzanfänge gesammelt werden, z. B.: „Ich würde ... wählen, weil ...“

   Ziel: Hinführung zum Argumentieren.

Materialien

Die Entscheidungskarten „Dies oder Das?“ bieten zahlreiche Anregungen für kreative und interaktive Unterrichtseinheiten. Sie sind ideal, um die Schüler*innen aktiv einzubeziehen und das Lernen spielerisch zu gestalten.