Handreichung zum Material: „My Picture Dictionary – Pets“

Zielsetzung:

Das vorliegende Material dient dem Wortschatzaufbau im Englischunterricht der Grund- und Förderschule mit dem Themenschwerpunkt „Haustiere“ (Pets). Durch aktives Schneiden, Kleben, Lesen und Schreiben entsteht ein persönliches Bilderwörterbuch, das die Schüler:innen individuell gestalten und zur Festigung nutzen können.

Didaktischer Aufbau:

Das Material ist dreifach differenziert und eignet sich dadurch für heterogene Lerngruppen. Es unterstützt sowohl das sprachliche Lernen als auch feinmotorische Fähigkeiten und fördert das selbstständige Arbeiten.

Inhalte des Materials:

Arbeitsblätter (dreifach differenziert):

• Niveau 1 (unterstützt): Bild + Wortvorgabe zum Einkleben. Die Wörter sind bereits vorgegeben und können direkt übernommen werden.
• Niveau 2 (angeleitet): Bild + Zeilen zum Abschreiben. Die Schüler:innen schreiben die englischen Begriffe selbstständig auf die vorgegebenen Linien.
• Niveau 3 (frei): Nur Bilder, ohne Linien oder Wortvorgabe. Die Schüler:innen benennen und schreiben die Begriffe eigenständig auf.

Tafelkarten zu allen Haustieren:

• Die beiliegenden Flashcards mit Bildern und Wörtern können zur Einführung, Wiederholung oder zur Sicherung im Klassenraum verwendet werden. Sie eignen sich auch für Gruppen- und Partnerarbeitsphasen.

Förderziele:

• Ausbau des thematischen Grundwortschatzes im Bereich „Tiere“
• Förderung der visuellen Wort-Bild-Zuordnung
• Entwicklung feinmotorischer Fähigkeiten (Schneiden, Kleben, Schreiben)
• Differenzierte Förderung im Schriftspracherwerb in Englisch
• Motivation durch kreatives Gestalten eines eigenen Wörterbuchs

Hinweise zur Umsetzung:

• Das Material kann als Einzelarbeit, im Wochenplan oder in offenen Lernphasen eingesetzt werden.
• Die Kinder können ihr Wörterbuch erweitern oder in einem Hefter sammeln.
• Die Tafelkarten eignen sich auch für spielerische Wiederholungen (z. B. Zuordnungs- oder Suchspiele).

Empfohlene Klassenstufen:

Klasse 2–4 (je nach Förderschwerpunkt und Leistungsstand)