Mit dem Spurenspaziergang begeben sich die Kinder auf eine bewegte Entdeckungsreise durch den Klassenraum: Sie suchen Tier-Spuren, die als Lupenkarten verteilt wurden, und ordnen sie einem Arbeitsblatt zu. Es funktioniert also ganz wie ein Lesespaziergang! :-) Dabei kombinieren sie Bewegung, genaues Beobachten und sachbezogenes Denken – ideal auch als Einstieg oder Wiederholung zum Thema „Tiere im Winter“.

Ziele des Materials

• Kennenlernen und Wiedererkennen von typischen Tierspuren im Schnee
• Bewegtes Lernen zur Förderung von Aufmerksamkeit, Konzentration und Lernfreude
• Verknüpfung von Sachunterricht mit motorischer Aktivität
• Förderung des visuellen Differenzierens und des logischen Denkens
• Anregung zur sprachlichen Auseinandersetzung 

Materialumfang

• Zweifach differenzierte Arbeitsblätter „Spuren im Schnee“
• Spurenlupen, die im Raum verteilt werden

Ablauf

Vorbereitung:

• Die Spurenlupen werden vor Unterrichtsbeginn im Raum verteilt (z. B. an Möbeln, Türen, Wänden, Ecken)

Einführung:

• Ggf. gemeinsames Wiederholen oder Erarbeiten der Tierspuren (z.B. mithilfe der Bildkarten #ID: 1553373)
• Erklärung der Aufgabe: Die Kinder sollen sich leise im Raum bewegen, eine Spur finden, den Buchstaben notieren und dann zur nächsten weiterziehen

Durchführung:

• Die Kinder füllen nach und nach das Arbeitsblatt aus und finden das Lösungswort

Abschluss:

• Lösung der Sternchenfrage: „Welches Tier war nicht in der Lösung dabei?“
• Gemeinsames Reflektieren oder Zuordnen der Spuren zu den Tiernamen

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