Beschreibung des Unterrichtsmaterials

Ablauf des Vorlaufkurses

In der Klasse

• Plätze suchen
• Kinder der ersten Klasse stellen sich vor: Nur Namen und Alter
• Geschichte Elmar vorlesen (digital an der Tafel). Fragen stellen
• ABs
• Ausmalen und Basteln: Elmar ausschneiden und auf schwarzes Papier kleben
• Minipause mit Frühstück

Bewegungsspiele Ideen:

• Bewegungsspiel: Kopf und Schulter, Knie und Fuß
• Bewegungsspiel: Sitz-Hase, Lauf-Hase

Fragen zum Buch:

• Warum geht Elmar weg?
• (Hast du dich auch schon mal wie Elmar gefühlt, ausgeschlossen?)
• Was macht den Elmar so besonders?
• Was beschließen die Elefanten am Ende des Buches?
• Warum erkennen die Elefanten Elmar nicht mehr?

Einheit: Elmar

1. Thema der Einheit: „Anders sein ist schön – Jeder ist einzigartig!“
2. Ziele der Einheit:
   • Die Kinder erleben Vielfalt als etwas Positives.
   • Erkennen: Jeder ist besonders und wertvoll.
   • Stärken ihr Selbstbewusstsein.
   • Üben soziales Miteinander und Empathie.
3. Einstieg (ca. 10 Minuten):
   • Sitzkreis mit Kuscheltier-Elfant (Elmar).
   • Frage: „Habt ihr schon mal einen Elefanten gesehen, der bunt ist?“
   • Zeige das Buchcover: „Wie fühlt sich Elmar wohl, wenn er so bunt ist?“
   • Erste Gedankenrunde: „Wann hast du dich mal anders gefühlt?“
4. Hauptteil – Bilderbuchbetrachtung (ca. 20 Minuten):
   • Vorlesen in Etappen mit Impulsfragen:
   • „Was machen die anderen Elefanten anders als Elmar?“
   • „Warum möchte Elmar grau sein?“
   • „Was passiert, als er sich grau färbt?“
   • „Wie reagieren die anderen? Warum feiern sie ein Elmar-Fest?“
5. Arbeitsphase (ca. 20–30 Minuten):
   • Bastelidee: Mein bunter Elmar: Vorlage eines Elefanten (z. B. auf Tonpapier) Große Elefanten-Vorlage (Umriss von Elmar).
   • Aufgabe: „Gestalte Elmar ganz bunt – so, wie du ihn dir vorstellst!“
   • Zusatz für 1. Klassen: Auf der Rückseite könnte ein Satz stehen: „Ich bin besonders, weil ...“ – das Kind diktiert, du schreibst.
   • Plenum: Bunte Elefantenherde.
6. AB Elmar und seine Freunde – Unterschiede finden:
   • Ziel: Unterschiede wahrnehmen und benennen.

Bewegungsspiele:

• Elmar geht spazieren – Musik-Stopp-Spiel: Die Kinder bewegen sich als „graue Elefanten“ langsam durch den Raum. Wenn du „Elmar-Musik“ spielst, werden alle bunt, hüpfen, tanzen oder bewegen sich fröhlich. Wenn die Musik stoppt, bleiben alle stehen wie Statuen.
• Elefantenparade: Die Kinder laufen im Gänsemarsch hintereinander her. Du rufst Anweisungen: „Alle Elefanten wackeln mit dem Po!“ „Alle Elefanten stampfen!“ „Elmar macht Quatsch!“ – jetzt dürfen sich alle frei bewegen, zappeln, tanzen, drehen.

Abschlussrunde (ca. 5–10 Minuten):

• Kinder setzen sich mit ihrem Elmar.
• Jedes Kind sagt: „Ich bin besonders, weil ...“
• Gemeinsamer Satz zum Abschluss: „Jeder ist einzigartig – und das ist wunderbar!“

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