Kopieren Sie die Namensliste auf Seite 40 und tragen Sie die Namen der Kinder auf dem Blatt ein. Die ausgefüllte Liste kopieren Sie nun noch 5-mal. Sie benötigen sie für jede Einheit. Die Kinder machen für jedes Blatt, das sie bearbeitet und kontrolliert haben, ein Kreuz in das entsprechende Kästchen. Beginnen Sie mit der Repetition der Multiplikation. Kopieren Sie die Arbeitsblätter für jedes Kind. Kontrollblätter erhalten Sie, wenn Sie das Arbeitsblatt zu jeder Einheit (zweimal) lösen. Die Arbeitsblätter legen Sie in der Reihenfolge 1–6 in der Klasse auf einen Seitentisch. Die Kontrollblätter und die Namensliste hängen Sie an zwei Stellen in der Klasse in Kinderhöhe auf. Zwei Kontrollstellen sind besonders in grossen Klassen sinnvoll, um Staus zu verhindern. Zur Einführung der Division empfiehlt es sich besonders zu Anfang der Einheit, Sachaufgaben aus der Lebenswirklichkeit der Schüler von den Kindern handelnd lösen zu lassen. Danach folgt eine kurze Frontalphase, in der Sie erste Aufgaben mit den Kindern an der Tafel erarbeiten. Nun können die Kinder die Arbeitsblätter in der vorgegebenen Reihenfolge selbstständig bearbeiten. Halten Sie die Kinder an, jedes Blatt nach der Bearbeitung an der Seitenwand zu kontrollieren und das entsprechende Kreuz in der Namensliste zu machen. Es empfiehlt sich, den Umgang mit den Kontrollblättern und der Namensliste am Anfang einmal zu demonstrieren. Die Einführung sollte in einer Woche bearbeitet sein. Die bearbeiteten und selbst kontrollierten Blätter heften die Kinder in ihrem Ordner ab. Es ist nicht notwendig, dass die Lehrperson alle Blätter nachsieht. Die Bearbeitung der Einmaleinsreihen erfolgt in der angegebenen Reihenfolge, die sich in der Praxis bewährt hat. Dabei werden nach und nach auch schon bearbeitete Reihen wieder aufgegriffen, um sie zu festigen. Als Zusatzaufgaben eignen sich Freiarbeitsmaterialien, die in den meisten Schulen vorhanden sind; z. B. Klammerkarten, Stecker-karten, Dominos, Lernscheiben, Malblätter. Die zu der Reihe passenden Materialien werden in einem Regal ausgelegt. Als Zusatzarbeit können natürlich auch Aufgaben aus dem Mathebuch ausgeführt werden. Die Reihenfolge der Bearbeitung dieser Zusatzaufgaben sollte man jedoch den Kindern freistellen.