Ziel der Stunde:

Die Schülerinnen und Schüler erkennen die Unterschiede zwischen Bismarcks Bündnispolitik und Wilhelms Weltpolitik. Sie analysieren, wie Deutschland sich zunehmend isolierte und welche langfristigen Folgen dies hatte.

Materialien und Methoden:

Die Unterrichtsstunde setzt auf differenzierte und schülernahe Arbeitsformen:

• Vereinfachte und an fachlichen Darstellungen (Jörg Fisch) angelehnte Darstellung zur Außenpolitik Bismarcks und Wilhelms II.
• Ein Zeitstrahl als strukturierende Hilfe zur Einordnung der zentralen Ereignisse.
• Ein kreativer Blogbeitrag, in dem die Schüler aus einer bestimmten Perspektive die deutsche Außenpolitik verteidigen.
• Eine Rollenspiel-Aufgabe: Die Schüler verfassen einen Brief aus der Sicht des britischen Königs Edward VII.
• Eine Abschlussdiskussion über alternative außenpolitische Strategien und die Vermeidbarkeit des Ersten Weltkriegs.

Unterrichtsverlauf:

• Einstieg: mögliche Schlagzeilen als Aufriss der Problemfrage
• Erarbeitung: Erschließen der Informationstexte, Erstellung eines Zeitstrahls
• Vertiefung: Blogbeitrag und/oder Brief aus britischer Perspektive
• Diskussion: Hätte eine andere Außenpolitik den Krieg verhindert?

Differenzierung:

Die Materialien sind dreifach differenziert und bieten Hilfestellungen für verschiedene Leistungsniveaus (-> Tipps). Somit eignet sich die Stunde sowohl für stärkere als auch für leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler.

Allen Materialien sind Musterlösungen zugeordnet.