Schulische Heilpädagogin und Förderlehrperson aus Leidenschaft
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Das Material enthält ein Rechtschreibtraining mit den 100 häufigsten Fehlerwörtern[1]. Kinder, welche diese Wörter richtig schreiben können, werden in schriftlichen Arbeiten wesentlich weniger Fehler machen. Die Wörter sollten am besten in Portionen gelernt werden (nicht mehr als 10 pro Tag). Die Kinder können dabei selbständig üben, indem sie zunächst die Wörter auf der Vorderseite mehrmals halblaut lesen und danach auf der Rückseite versuchen zu schreiben. Eine andere Variante ist es, den Kindern die Wörter zu diktieren (am besten jeweils in einen Satz verpackt). Wenn ein Wort an verschiedenen Tagen insgesamt 4-mal richtig geschrieben wird, gilt es als gelernt.
Vorbereitung:
Das Material doppelseitig ausdrucken und für den mehrmaligen Gebrauch laminieren.
[1] Tacke, G. (1998). Lese- Rechtschreibschwäche. Diagnose, Ursachen, Fördermöglichkeiten. Materialien Grundschule GS 3. Stuttgart: Landesinstitut für Erziehung
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