Ziel: Die Schüler*innen sollen verstehen, warum manche Beeren giftig sind, wie Pflanzen sich schützen und welche Tiere bestimmte Beeren fressen können.

 

Ablauf:

1. Einstieg:
   Erzähle den Schüler*innen die Geschichte: Ein Tier wurde krank, nachdem es Beeren aus dem Wald gefressen hat. Sie sind jetzt Detektive und sollen herausfinden, warum die Beeren giftig sind.
2. Gruppenarbeit:

• Teile die Klasse in Gruppen ein.
• Jede Gruppe bekommt Hinweis-Karten. Sie überlegen, welche Pflanzen infrage kommen, welche Schutzmechanismen diese Pflanzen haben und welche Tiere betroffen sind.

Diagramm erstellen:
Lass die Gruppen ein Diagramm zeichnen: Pflanzen (z. B. Tollkirsche), Schutzmechanismen (z. B. Gift) und betroffene Tiere (z. B. Reh). Pfeile zeigen die Zusammenhänge.Diskussion:
Besprecht gemeinsam die Ergebnisse. Kläre offene Fragen und sammle Ideen, warum giftige Beeren für die Natur wichtig sein könnten.