Die Bildkarten können einerseits für die Wortschatzerarbeitung und andererseits für die Satzbildung verwendet werden.

Möglicher Wortschatz:

• Nomen: Verkleidungen, Gegenstände (Krapfen, Luftballon, ...)

• Verben: sich schminken, sich verkleiden, sich anziehen, suchen, verstecken, ...
  

• Adjektive: Farben, Gefühle, ...
  

Ich mache es in meiner heterogenen Lerngruppe derzeit mündlich so (Vorschulklasse und 1. Klasse - noch nicht alphabetisiert !):

• Kinder mit basalem Verständnis beantworten Fragen: „Was siehst du auf dem Bild?" Antwort: primär Nomen (Verkleidung)
  
  

• Kinder mit erweitertem Verständnis beantworten Fragen: „Was tun die Kinder?/Was passiert?" Antwort bereits mit ersten Tunwörtern (Der Clown schminkt sich, ...)

• Kinder mit fortgeschrittenem Verständnis beantworten die gleiche Frage detaillierter: alle Wortschatzthemen können mit Nachfragen abgedeckt werden

Wichtig ist auch die Möglichkeit des freien Sprechens. Die Kinder können hierbei so viele Wörter benutzen, wie sie wissen und durch das Gruppengespräch kann der Wortschatz natürlich erweitert werden.