Coucou,

anbei habe ich eine kommunikative Stunde für euch. :-) 

Die Materialien sind editierbar und ihr könnt gerne Änderungen vornehmen (--> PDF und docx).

Der Kontext "Die Franzosen kommen!" zieht sich über die gesamte Stunde. Dazu findet ihr eine PowerPoint-Präsentation als Begleitungmaterial.

Zunächst sollen die SuS die Namen der französischen Austauschschüler lesen und spekulieren, wie deren Spitznamen lauten könnten. Im nächsten Schritt sollen sie die Spitznamen herausfinden. Dazu habe ich ein AB (AB1) mit zwei Varianten erstellt. Variante 1 (mit Video): Die SuS schauen sich ein authentisches Youtube-Video (Reel) an und schreiben die Spitznamen heraus (in eine Tabelle). Variante 2 (ohne Video): Die Spitznamen sind in einer Box und die SuS müssen diese den Namen korrekt zuordnen. Danach folgt ein Tandembogen (AB2), den die SuS mit einem Partner bearbeiten (Kontext: Heute ist es so weit. Die Austauschschüler kommen! Du siehst einen Schüler auf dem Schulhof herumirren und sprichst ihn an). Im nächsten Schritt soll der gesteuerte Dialog (Tandembogen) durch eine freiere Kommunikationsform ergänzt werden. Ziel ist es, dass die SuS sich vorstellen (Kontext: Die französischen Austauschschüler sind da! Wir gestalten nun eine erste Kennenlernrunde. Stellt euch gegenseitig vor). Die SuS müssen sich vorstellen (1x die eigene Person, 1x übernehmen sie die Rolle eines franz. Austauschschülers). Dazu füllen die SuS zunächst eine Tabelle mit Stichpunkten aus. Darin sind folgende Aspekte beinhaltet: Name, Spitzname, Alter, Hobbys (eher Musik&Sport). Ich habe dazu ebenfalls eine kleine Übersicht mit möglichen Hobbys erstellt, die die SuS nutzen können. Dabei habe ich besonders darauf geachtet, Wörter zu nehmen, die sie ohne große Schwierigkeiten verstehen würden (da sie aus dem Deutschen oder Englischen abgeleitet werden können). Die gleiche Tabelle, die sie zur eigenen Person ausgefüllt haben, habe ich für die Franzosen (insgesamt 10 verschiedene) erstellt und ausgefüllt. AB3 (eigener Steckbrief) und AB4 (Steckbrief Franzose) sollten doppelseitig ausgedruckt werden, da die SuS mit dem Partner arbeiten und die erste Begegnung/das erste Kennenlernen simulieren sollen und dann nur das AB umdrehen müssten, wenn sie die Rollen tauschen. So soll sich bspw. ein Schüler vorstellen, während der andere Schüler den Franzosen spielt und sich mit den Informationen zum franz. Schüler vorstellt. Danach drehen sie das AB um und tauschen die Rollen. Alternativ kann man die Klasse in zwei teilen: rechts die Franzosen und links die Deutschen (also die SuS selbst). Sie sollen dann rumlaufen und jemanden von der anderen Seite finden. Nach der ersten Runde kann man dann die Rollen wechseln. Die Franzosen sind jetzt links und die Deutschen rechts. Eurer Kreativität könnt ihr hier einfach freien Lauf lassen. Ich hoffe, dass die Erklärungen nicht all zu verwirrend sind. :-) 

Die Sicherungsphase kann man ebenfalls sehr unterschiedlich gestalten. Ich würde einige SuS vorstellen lassen und Feedback geben lassen. Als Kriterien würde ich die Kriterien nehmen, die ihr auf der PowerPoint-Präsentation auf Seite 6 findet. Ggf. würde ich die Sprache (sprachl. Korrektheit und Aussprache) noch mit einbeziehen, wenn der Kurs besonders stark ist. 

Ich freue mich auf jede Rückmeldung!

Eure Hilou