Komplettpaket: Ähnliche Laute unterscheiden

Viele Kinder haben Schwierigkeiten in der auditiven Wahrnehmung. Diese ist u.a. wichtig, um Wörter richtig abzuhören und aufzuschreiben. Häufig werden ähnliche Laute verwechselt. Um dies zu fördern, wurde das vorliegende Material erstellt. Dabei stehen die Laute G und K im Fokus. Es gibt mehrere Interactives mit verschiedenen Aufgabenformaten, die sich in den folgenden Bereichen wiederholen (aufsteigender Schwierigkeitsgrad):Anlaute: Gold, Gans, Gehirn, Geist, Gras, Garten, Glas, Geld, Karten, Kiwi, Kran, Kanu, Krone, Kinder, Kamel, KaminInlaute: Augen, Nagel, Papagei, Regen, Regal, Säge, Ziege, Fliege, Schaukel, Rakete, Maske, Zirkus, Paprika, Pokal, Bikini, MikrofonAnlaute und Inlaute gemischt: Gabel, Geier, Gemüse, Glatze, Igel, Flügel, tragen, Jäger, Kuchen, Kabel, Katze, Kopf, Wolke, Haken, Muskel, SchokoladeFür jeden Bereich wurden 16 Wörter (insgesamt also 48 Wörter) ausgewählt, die bei jedem Interactive in unterschiedlicher Anordnung wiederkehren.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Viele Kinder haben Schwierigkeiten in der auditiven Wahrnehmung. Diese ist u.a. wichtig, um Wörter richtig abzuhören und aufzuschreiben. Häufig werden ähnliche Laute verwechselt. Um dies zu fördern, wurde das vorliegende Material erstellt. Dabei stehen die Laute St und Sp im Fokus. Es gibt mehrere Arbeitsblätter mit verschiedenen Aufgabenformaten, die sich in den folgenden Bereichen wiederholen (aufsteigender Schwierigkeitsgrad): - Anlaute: Stein, Stern, Stifte, Stuhl, Stock, Stempel, Storch, Straße, Spitzer, Spagat, Spirale, Spiegel, Spaten, Spinat, Spiel, Springseil - Anlaute und Inlaute gemischt: Specht, Stier, Buchstaben, Spinne, Stiefel, Stall, Gespenst, Sparschwein, Sport, Strand, Spange, Besteck, Strauß, Spritze, Stadt, Spaghetti Für jeden Bereich wurden 16 Wörter (insgesamt also 32 Wörter) ausgewählt, die auf jedem AB in unterschiedlicher Anordnung wiederkehren (Isolieren von Schwierigkeiten). Handzeichen wirken unterstützend bei der Wahrnehmung der Laute. Solltest du keine oder andere verwenden, habe ich das Material auch ohne beigefügt. St, st: Spinnengeste – eine vorbeikrabbelnde Spinne wird nachgemacht (angelehnt an die DGS-Gebärde).   Sp, sp: Steingeste – ein Stein wird nachgeformt wie im Spiel „Schere – Stein – Papier“(angelehnt an die DGS-Gebärde).   Einsatzmöglichkeiten: Die meisten ABs können bereits im Anfangsunterricht eingesetzt werden. In der Regel werden sie bearbeitet, sobald beide Laute eingeführt wurden.Ich biete immer auch zusätzlich zum Bild die Schrift an, wodurch klar wird, auf welche Stelle im Wort geachtet werden soll. Zudem kann sie von stärkeren Kindern genutzt werden oder ist Eltern und Erziehern eine Hilfe.Die ABs zum Schreiben der ganzen Wörter setzen eine gewisse Buchstabenkenntnis voraus.Das Material kann aber auch später im Lernprozess eingesetzt werden, falls Schwierigkeiten in diesem Bereich bemerkt werden (z. B. Förderunterricht).

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Ähnliche Laute unterscheiden:F oder WViele Kinder haben Schwierigkeiten in der auditiven Wahrnehmung. Diese ist u.a. wichtig, um Wörter richtig abzuhören und aufzuschreiben. Häufig werden ähnliche Laute verwechselt. Um dies zu fördern, wurde das vorliegende Material erstellt. Dabei stehen die Laute F und W im Fokus.Es gibt mehrere Arbeitsblätter mit verschiedenen Aufgabenformaten, die sich in den folgenden Bereichen wiederholen (aufsteigender Schwierigkeitsgrad):- Anlaute: Foto, Frosch, Faust, Feuer, Farbe, Frau, Feile, Fenster, Wal, Wurm, Wespe, Wäsche, Wolke, Wurst, Wurzel, Wiese- Inlaute, Endlaute: Schaufel, Seife, Reifen, Schaf, Senf, Ufo, Tafel, Saft, Kiwi, Zwerg, Torwart, Badewanne, Schwein, Löwe, Lastwagen, Juwelen- Anlaute, Inlaute, Endlaute gemischt: Fisch, Ofen, Schleife, Brief, Flöte, Elefant, Flugzeug, Fliege, Wiege, Werkzeug, Zwiebel, Wecker, Wasser, Krawatte, Möwe, GewitterFür jeden Bereich wurden 16 Wörter (insgesamt also 48 Wörter) ausgewählt, die auf jedem AB in unterschiedlicher Anordnung wiederkehren (Isolieren von Schwierigkeiten). Handzeichen wirken unterstützend bei der Wahrnehmung der Laute. Solltest du keine oder andere verwenden, habe ich das Material auch ohne beigefügt.    Bildkarten: Zu allen Wörtern gibt es Bildkarten. Diese eignen sich z. B. für die Arbeit an der Tafel. Die Farben orientieren sich an den verschiedenen Bereichen und der Einteilung der Arbeitsblätter wie auf der oben erklärt (rot = Anlaute, blau = Inlaute und Endlaute, grün = Anlaute, Inlaute, Endlaute). Des Weiteren passen die Farben auch zum Freiarbeitsmaterial, das separat oder im Sparpaket erhältlich ist. Einsatzmöglichkeiten: Die meisten ABs können bereits im Anfangsunterricht eingesetzt werden. In der Regel werden sie bearbeitet, sobald beide Laute eingeführt wurden.Ich biete immer auch zusätzlich zum Bild die Schrift an, wodurch klar wird, auf welche Stelle im Wort geachtet werden soll. Zudem kann sie von stärkeren Kindern genutzt werden oder ist Eltern und Erziehern eine Hilfe.Die ABs zum Schreiben der ganzen Wörter setzen eine gewisse Buchstabenkenntnis voraus.Das Material kann aber auch später im Lernprozess eingesetzt werden, falls Schwierigkeiten in diesem Bereich bemerkt werden (z. B. Förderunterricht). 

Klassenstufen: 1-2. Klasse