Didaktischer Kommentar:

Lesestrategien entwickeln sich nicht von allein. Sie müssen im Unterricht eingeführt, geübt, reflektiert und durch regelmäßige Anwendung habitualisiert werden, so dass sie schließlich von den Leser_innen automatisch eingesetzt werden können. Als zentrale Lesestrategien, die bereits in der Schulanfangsphase angebahnt werden sollten, können folgende gelten:

*      das Anstellen von Vermutungen über den Textinhalt,

*      die Aktivierung des persönlichen Vorwissens,

*      das Klären von Unverstandenem,

*      die Visualisierung des Textinhalts und

*      das Wiedergeben des Textes mit eigenen Worten.

In einem weiteren Schritt können dann z.B. ab Klasse 3 elaboriertere Strategien, wie das Auffinden von Schlüsselwörtern und das Anfertigen eines Mindmaps zum Textinhalt, eingesetzt werden.