2 Materialien
4 Materialien
26 Seiten
Erarbeitung:
Diese Buchstabenblätter sind vorrangig für Kinder, welche schon gut nachspuren können, jedoch noch nicht frei Formen/Zeichen produzieren können. Mit diesen Arbeitsblättern werden die Kids mit Buchstaben konfrontiert, üben die Schreibrichtung, lernen Buchstaben zu erkennen & zu benennen … sodass im nächsten Schritt, dann freies Schreiben angeboten werden kann.
Buchstaben sind klar und ohne Ablenkung dargestellt.
6cm Größe ermöglicht den meisten Kindern eine ganzheitliche Wahrnehmung.
Der Beginn ist immer im roten Kreis. Der zweite Stiftansatz ist gelb dargestellt.
Die Schriftart ist schmal genug, damit nicht „ausgemalt“, sondern nachgespurt wird.
Ausgegraute Vorlage ohne Kontur erfordert erhöhte Eigenleistung, gibt jedoch noch genug Hilfestellung.
Unten auf der Seite ist jeweils ein Vorschlag zur verbalen Begleitung gedruckt, sodass auch bei wechselnden Lehrpersonen immer der gleiche Wortlaut verwendet wird. Eine verbale Begleitung unterstützt und entlastet die Schreibmotorik.
Suchblätter:
Bei diesen Suchblättern wird sowohl die optische Differenzierung, als auch das Nachspuren von Buchstaben geübt.
Übungsblätter:
Diese Übungsblätter zum Nachspuren sind zur Festigung bereits kennengelernter Buchstaben gedacht.
Kinder mit erhöhtem Förderbedarf sind bei Schreibarbeiten häufig schnell erschöpft und sowohl Konzentration, als auch Motivation lassen nach. Eine A4-Seite stellt für viele Kids eine Überforderung dar und kann zu Verweigerung führen.
Diese Übungsblätter sind so aufgebaut, dass sie mittig auseinander-geschnitten (oder gefaltet) werden, damit die Schreibphase auf 2x aufgeteilt werden kann.
Für viele Kinder ist das Schreiben mit einem Filzstift eine Erleichterung, da auch mit wenig Schreibdruck, das Geschriebene gut gesehen werden kann.
Schriftart schmal genug, damit nicht „ausgemalt“, sondern nachgespurt wird.
Am Seitenanfang klar dargestellter Buchstabe für eine ganzheitliche Wahrnehmung.
Buchstabenbeispiel mittig für Rechts- und LinkshänderInnen.
Verblassende Vorlage ohne Kontur erfordert erhöhte Eigenleistung, gibt jedoch noch genug Hilfestellung.
Der Stiftansatz ist mit einem roten Punkt markiert.
Hinweis: Das Q ist bewusst nur als einzelner Buchstabe dargestellt, da es hier vorrangig um das Erlernen von Buchstabenformen geht.
Bei diesen Suchblättern wird sowohl die optische Differenzierung, als auch das Nachspuren von Buchstaben geübt.
Klassenstufen: 1-2. Klasse
Diese Übungsblätter zum Nachspuren sind zur Festigung bereits kennengelernter Buchstaben gedacht. Kinder mit erhöhtem Förderbedarf sind bei Schreibarbeiten häufig schnell erschöpft und sowohl Konzentration, als auch Motivation lassen nach. Eine A4-Seite stellt für viele Kids eine Überforderung dar und kann zu Verweigerung führen. Diese Übungsblätter sind so aufgebaut, dass sie mittig auseinander-geschnitten (oder gefaltet) werden, damit die Schreibphase auf 2x aufgeteilt werden kann. Für viele Kinder ist das Schreiben mit einem Filzstift eine Erleichterung, da auch mit wenig Schreibdruck, das Geschriebene gut gesehen werden kann. Schriftart schmal genug, damit nicht „ausgemalt“, sondern nachgespurt wird. Am Seitenanfang klar dargestellter Buchstabe für eine ganzheitliche Wahrnehmung. Buchstabenbeispiel mittig für Rechts- und LinkshänderInnen. Verblassende Vorlage ohne Kontur erfordert erhöhte Eigenleistung, gibt jedoch noch genug Hilfestellung. Der Stiftansatz ist mit einem roten Punkt markiert. Hinweis: Das Q ist bewusst nur als einzelner Buchstabe dargestellt, da es hier vorrangig um das Erlernen von Buchstabenformen geht.
Klassenstufen: 1-2. Klasse
Diese Buchstabenblätter sind vorrangig für Kinder, welche schon gut nachspuren können, jedoch noch nicht frei Formen/Zeichen produzieren können. Mit diesen Arbeitsblättern werden die Kids mit Buchstaben konfrontiert, üben die Schreibrichtung, lernen Buchstaben zu erkennen & zu benennen … sodass im nächsten Schritt, dann freies Schreiben angeboten werden kann. Buchstaben sind klar und ohne Ablenkung dargestellt. 6cm Größe ermöglicht den meisten Kindern eine ganzheitliche Wahrnehmung. Der Beginn ist immer im roten Kreis. Der zweite Stiftansatz ist gelb dargestellt. Die Schriftart ist schmal genug, damit nicht „ausgemalt“, sondern nachgespurt wird. Ausgegraute Vorlage ohne Kontur erfordert erhöhte Eigenleistung, gibt jedoch noch genug Hilfestellung. Unten auf der Seite ist jeweils ein Vorschlag zur verbalen Begleitung gedruckt, sodass auch bei wechselnden Lehrpersonen immer der gleiche Wortlaut verwendet wird. Eine verbale Begleitung unterstützt und entlastet die Schreibmotorik.
Klassenstufen: 1-2. Klasse
Bewertungen und Kommentare