Rollen: Moderator, Religionslehrkraft, muslimische Schülervertretung, konfessionslose Schülervertretung, humanistische Vertretung, Kirchenvertreter.

Diese Karten habe ich benutzt, um in der 11. Klasse (E-Jahrgang) eines Gymnasiums eine Diskussion darüber führen zu lassen, ob Religionsunterricht noch zeitgemäß ist und in den regulären Stundenplan gehört. 

Vorher haben die SuS sich bereits ausführlich anhand verschiedener Materialien mit möglichen Argumenten für die beiden Seiten beschäftigt. Die Zuordnung zu bestimmten Rollen ermöglicht es den Lernenden, nicht aus ihrer eigenen Perspektive heraus diskutieren zu müssen und fordert sie zu einer Perspektivübernahme auf. Sie sammeln dazu zunächst Argumente, die sie bei der jeweiligen Rolle erwarten würden (Rückseite) und formulieren dann ein Start-/Schlussstatement aus der Rolle heraus. 

Der Moderator kümmert sich um den ordentlichen Verlauf der Diskussion. Anschließend kann es sich anbieten, die SuS eigene Stellungnahmen formulieren zu lassen. 

Viel Spaß mit dem Material :)