In dieser Unterrichtsstunde für die 1. und 2. Klasse starten die Schülerinnen und Schüler mit einer Geschichte über einen Jungen, der magische Wünsche äußert und dabei lernt, welche Wünsche wirklich wichtig sind. Nach der Geschichte reflektieren die Kinder, was für sie selbst wertvolle Wünsche sind. 

Anschließend schreiben oder malen die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Wünsche in „Wunschkugeln“ und sammeln diese gemeinsam in der Klasse. Es wird ein Tafelbild erstellt, das die Wünsche zeigt und es wird gemeinsam besprochen, welche davon erfüllbar sind und welche nicht.

Daraufhin arbeiten die Kinder mit den Wünschen, die an der Tafel gesammelt wurden. Sie ordnen diese den Symbolen „Herz“ (für ideelle, beziehungsorientierte Wünsche) und „Einkaufswagen“ (für materielle Wünsche) zu, um zu üben, zwischen materiellen und immateriellen Wünschen zu unterscheiden.

Zum Schluss schneiden die Kinder Bilder von verschiedenen Wünschen aus und ordnen sie zu den Symbolen „Herz“ oder „Einkaufswagen“. Die Schülerinnen und Schüler kleben die ausgeschnittenen Bilder passend ein.

Diese Stunde soll das kritische Nachdenken über Wünsche, das Unterscheiden zwischen verschiedenen Wunscharten und das Bewusstsein für das, was wirklich wichtig ist, fördern.