Selbständig vs. Arbeitnehmer 

Arbeitnehmer oder eigener Chef? 

Klasse 7

Diese Unterrichtseinheit soll den SuS helfen, den Unterschied zwischen Arbeitnehmern und Selbstständigen zu verstehen und dabei eigene berufliche Vorlieben zu reflektieren.

Das Material ist für das Fach Wirtschaft und Beruf in Bayern konzipiert. Hier fällt es im Lehrplan Plus der Mittelschule in den Lernbereich Arbeit  und bietet vielfältige Differenzierungs- und Sicherungsmöglichkeiten. Das Material kann natürlich auch anderweitig eingesetzt werden. Meine Einsatzempfehlung ist immer nur eine Idee, wie ich das Material in meinem Unterricht einsetze. Natürlich solltest du dies auf deine Schülerschaft übertragen und gegebenenfalls Anpassungen vornehmen. 

Übersicht der Materialien:

1. Einstiegsmaterial: 

• 01_Einstieg: Eine Präsentation, in der die beiden fiktiven Personen Hazel und Steve vorgestellt werden. Diese berichten über ihre jeweilige Arbeitsweise. Die Präsentation dient als Gesprächsanlass, um erste Überlegungen zu den Unterschieden zwischen Angestellten und Selbstständigen zu initiieren.

2. Lerntheke: Arbeitsmaterial für Erarbeitung 

Die Lerntheke enthält drei Stationen, die einzeln, in Partnerarbeit oder in Gruppen durchlaufen werden können. Die Materialien sind in verschiedenen Niveaustufen verfügbar, um unterschiedliche Lernstände zu berücksichtigen.

• Station 1: Selbstständige

  • Informationstext_Selbstständig: Ein dreifach differenzierter Text, der grundlegende Informationen zur Arbeit als Selbstständiger vermittelt.
  • ST_02_Interaktives_PDF_Selbstständig: Ein interaktives PDF, das grundlegende Informationen zur Arbeit als Selbstständiger vermittelt. Ideal für die digitale Bearbeitung.

• Station 2: Arbeitnehmer

  • Informationstext_Arbeitnehmer: Ein dreifach differenzierter Text, der die Arbeit als Arbeitnehmer beschreibt.
  • ST_01_Interaktives_PDF_Arbeitnehmer: Ein interaktives PDF zur Vertiefung, das speziell auf die Rolle und Merkmale von Arbeitnehmern eingeht. Kann ebenfalls digital bearbeitet werden.

• Station 3: Vergleich Arbeitnehmer und Selbstständiger

  • AB_Arbeitnehmer_vs_Selbstständiger: Ein Arbeitsblatt, das die Unterschiede zwischen den beiden Arbeitsmodellen noch mal verdeutlichen soll. Hilfreich zur abschließenden Orientierung und zum Aufbau eines strukturierten Vergleichs.

• Informationsheft: Ein Heft, in dem die SuS ihre Erkenntnisse aus den Stationen festhalten. Es enthält auch die Arbeitsaufträge und dient als individuelle Sicherung. 

  3. Sicherung und Reflexion: Tafelkarten und Gruppenaustausch

  • Tafelkarten_Sicherung: Wortkarten zur Sicherung der erarbeiteten Inhalte. Die SuS können Begriffe und Erkenntnisse aus dem Informationsheft auf die Wortkarten schreiben, um die Begriffe an der Tafel oder in einem Sitzkreis zu präsentieren. Diese Karten visualisieren die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Arbeitsmodelle und fördern die abschließende Diskussion.
  • Informationsheft_Lösungen: Eine Lösungshilfe für das Informationsheft, die die Lehrkraft beim Korrigieren und Besprechen der Inhalte unterstützt.

3. Sicherung und Reflexion 

• Tafelkarten_Sicherung: Wortkarten zur Sicherung der erarbeiteten Inhalte.Karten können an der Tafel oder in einem Sitzkreis präsentiert werden. Diese Karten visualisieren die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Arbeitsmodelle und fördern die abschließende Diskussion.
• Informationsheft_Lösungen: Eine Lösungshilfe für das Informationsheft, die die Lehrkraft beim Korrigieren und Besprechen der Inhalte unterstützt. Kann auch digital als Alternative für die Tafelkarten genutzt werden.

4. Abschließende Reflexion und Meinungsbildung 

Hand-Karten für die Entscheidung: Zur persönlichen Entscheidungsfindung befestigen die SuS am Ende der Einheit Hand-Karten an einem der beiden Schilder „Selbstständig“ oder „Arbeitnehmer“, um ihre eigene Präferenz darzustellen. Bei ausreichend Zeit können die SuS ihre Entscheidung im Plenum begründen. Die Station 3 gibt hierzu Hilfestellungen.

Das Material lässt sich flexibel einsetzen und bietet viele Differenzierungsoptionen. Schnellere SuS können die Tafelkarten erstellen oder die Rolle eines Experten für ihre Mitschüler übernehmen. Die Stationen und das interaktive PDF ermöglichen eine eigenständige Bearbeitung, während die Tafelkarten und das gemeinsame Gespräch im Abschluss die Sicherung und Reflexion des Gelernten unterstützen.

Du findest bei mir auch noch mehr Material im Fach WiB.

Bei Fragen oder Anregungen schreibt mir gerne eine E-Mail oder eine Nachricht auf Instagram Instagram.

Wenn dir mein Material gefällt, freue ich mich, wenn du mich weiterempfiehlst.

Viel Spaß mit meinem Material!

Deine Lehrerjohn