Bei diesem Material handelt es sich um einen Unterrichtsentwurf zu einer Doppelstunde zum Thema Attribution und erlernte Hilflosigkeit. Diese Doppelstunde kann im Fach Psychologie durchgeführt werden, aber auch im Sinne der Selbsterfahrung mit jedem anderen Kurs. Den eigenen Attributionsstil zu erkennen und zu hinterfragen liefert den Schüler*innen die Möglichkeit, ihr Wohlbefinden und auch ihre Persönlichkeit weiterzuentwickeln.

Das Prinzip der erlernten Hilflosigkeit kann im Unterricht immer wieder beobachtet werden. In Klassen in denen viele erlernt hilflosen Schüler*innen sind, kann diese Unterrichtsstunde einen ersten Impuls zum Umdenken liefern.

Es werden die Attributionsstile nach Weiner erarbeitet und im Anschluss auf die erlernte Hilflosigkeit angewandt. Das Unterrichtsmaterial umfasst eine PowerPoint-Präsentation, zwei Arbeitsblätter und ein Unterrichtsablaufsschema.

Der Fokus dieser Unterrichtsstunde liegt auf der Reflexion und Selbsterfahrung der Schüler*innen und einer hohen Schüleraktivierung. Mit den Schüler*innen wird ein verdecktes Experiment durchgeführt, womit der Sachverhalt am eigenen Leib erlebt und reflektiert werden kann.