Materialpaket Argumentieren

Klassenkampf im Schul-WC: Die Gemeinschaftsschule Gartenstadt setzt auf ein neues Toilettenkonzept, welches die Schülerinnen und Schüler entlang des Portemonnaies trennt. Wer kann, der zahlt, um duftenden und glänzenden Luxus zu erleben. Der Rest trottet in die bekannt-verrotteten WCs.Anhand eines fiktiven Zeitungsartikels erarbeiten eure Schüler:innen die Situation an der Gemeinschaftsschule Gartenstadt, bilden Argumente für und gegen Bezahltoiletten und nehmen schriftlich Stellung zum Thema.Das Material ist vierfach differenziert, wobei sich das niedrigste Niveau an Schüler:innen mit dem Förderbedarf Lernen im inklusiven Unterricht widmet. Zugleich sind die Aufgaben so Layouter, dass ihr Seiten der verschiedenen Niveaus miteinander kombinieren könnt, um Zwischenstufen zu schaffen. Das Zusatzmaterial ermöglicht weitere bzw.  alternative Arbeitsaufträge.Diese Seiten sind enthalten:ZeitungsartikelArbeitsblätter auf vier NiveausHaltestelle für einen BushaltestellenvergleichSchreibvorlage "Ein Quiz herstellen"Schreibvorlage "Einen Lückentext verfassen"Methodenseite "Einen Text als Sketchnote darstellen"Lösungen

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Mit diesem Material erhaltet ihr für eure Schüler:innen ein dreifach differenziertes Stationenlernen, das auch eine Niveaustufe für den Förderbedarf Lernen im inklusive Unterricht umfasst. Das Stationenlernen besteht aus fünf Stationen, unterteilt in drei Basis- und zwei Zusatzstationen. Alle Niveaus führen zu einem ähnlichen Ergebnis, sodass ihr sie gut parallel einsetzen könnt.Der Basistext informiert über den Zweck und die verschiedenen Eigenschaften von Sturzhelmen. Auf den Stationen werten Schüler:innen die Informationen durch verschiedene Aufgabenformate aus. Ebenso bilden sie Argumente, die für das Tragen eines Sturzhelmes sprechen. Abschließend verfassen sie einen argumentierenden Text, entwerfen und beschreiben ein eigenes Sturzhelmmodell.Die Schreibvorlagen aus dem Zusatzmaterial bieten weitere Differenzierung- bzw. Beschäftigungsmöglichkeiten. Die Methodenseite können als alternative oder vertiefende Aufgabenstellungen dienen.Diese Seiten sind enthalten:Informationstext "Sturzhelme"Stationenlernen auf drei NiveausHaltestelle für einen BushaltestellenvergleichSchreibvorlage "Ein Quiz herstellen"Schreibvorlage "Einen Lückentext verfassen"Methodenseite "Einen Text als Sketchnote darstellen"Methodenseite "Ein Erklärvideo produzieren"

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Auf diesem Arbeitsblatt verfassen eure Schüler:innen einen Brief, in dem sie sich gegenüber der Stadtpoltik von Wusterhausen für den Bau eines Mountainbike-Parks einsetzen. Zuvor ordnen sie Beispiele und Begründungen einander zu, um für den Brief vollständige Argumente zu erhalten. Ebenso nennen sie auf Basis des einleitenden Textes mögliche Gegenargumente, von denen sie eines im Brief entkräften. Die Schüler:innen können ihren Text im Heft oder auf der beigefügten Schreibvorlage verfassen.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Auf diesem Arbeitsblatt stellen Schüler:innen eine Checkliste her, indem sie die Merkmale einer Erörterung auf einer Schreibvorlage zuordnen. Zudem kleben sie Textbausteine ein, mit deren Hilfe eine Beispielerörterung entsteht. Ein Lückentext über den Aufbau einer Erörterung beendet die Arbeit an der Checkliste.Diese Seiten sind enthalten:Arbeitsblatt "Checkliste für eine Erörterung nach dem Sanduhr-Prinzip"Haltestellenschild für einen BushaltestellenvergleichLösungen

Klassenstufen: 9-10. Klasse