Du kannst die Klammerkarten zur Förderung der phonologischen Bewusstheit deiner Schüler:innen nutzen, indem Reimpaare erkannt werden. Die Lernenden markieren die Lösung mit einer Wäscheklammer, in dem sie diese an die richtige Position anheften. Zur Selbstkontrolle kann die richtige Lösung im Voraus von der Lehrperson mit Klebepunkten oder einem hellen Stift auf der Rückseite gekennzeichnet werden. Bei einigen Klammerkarten müssen zwei Klammern angeheftet werden (Bein-Schwein-Stein). Ich nutze das Material in Verbindung mit meinen anderen Materialien zu Reimwörtern als Stationsarbeit in Klasse 1,  um das selbstständige Arbeiten zu fördern. Alternativ kann das Material auch als Freiarbeitsmaterial eingesetzt werden.